الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي

المقالات

الوصول إلى خدمات الطب العام للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في أستراليا

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنظري: الفجوة الصحية وأزمة “قانون الرعاية العكسية” تُعد إمكانية الوصول إلى الرعاية الصحية الأولوية (الطب العام) حجر الزاوية الحاكم للارتقاء بـ المخرجات الصحية وتقليل الوفيات المبكرة القابلة للتجنب لدى كافة السكان. ومع ذلك، يكابد الأشخاص المشخصون بـ الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability) انكساراً خطيراً ومزمنًا في تلقي خدمات الرعاية الصحية الأولوية؛ حيث […]

الوصول إلى خدمات الطب العام للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية في أستراليا Read More »

صحة المشخصين باضطراب طيف التوحد : تبني نهج شامل

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين     قد يبدو البشر متشابهين ظاهرياً لأننا جميعاً نمر بمراحل نمو مشتركة. إلا أن البشر في الواقع يتميزون بتنوع ملحوظ. فبفضل العوامل الوراثية وتجارب الحياة، تتشكل شخصياتنا ومزاجنا ومهاراتنا وقدراتنا وتفضيلاتنا ووجهات نظرنا وأساليب حياتنا على نطاق واسع. هذا يعني أننا جميعًا نمتلك تنوعًا عصبيًا بطريقة أو بأخرى. يرتكز أساس التطور البشري على قدرة الفرد على

صحة المشخصين باضطراب طيف التوحد : تبني نهج شامل Read More »

استراتيجيات دمج وبناء مهارات التواصل للطلاب ذوي صعوبات النطق الحادة داخل المدرسة

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يُعد التعلم التعاوني (Collaborative Learning) أحد أكثر المناهج التربوية فاعلية في الفصول الدراسية الحديثة؛ إذ يتيح للطلاب التفاعل، وتبادل الآراء، وبناء المعرفة بشكل جماعي. غير أن هذا النموذج المطروح قد يشكل حجر عثرة وتحدياً كبيراً بالنسبة للأطفال الذين يعانون من صعوبات النطق والكلام الحادة (Severe Speech Disabilities). فالأطفال الذين يواجهون صعوبة بالغة في

استراتيجيات دمج وبناء مهارات التواصل للطلاب ذوي صعوبات النطق الحادة داخل المدرسة Read More »

5 استراتيجيات جوهرية لتمكين أطفال التنوع العصبي في الفصل الدراسي

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة تُعد بيئة الفصل الدراسي مجتمعاً مصغراً يتسم بتباين المهارات والقدرات والأنماط التكيفية بين الطلاب. يواجه المعلمون و المفكرون التربويون تحدياً سنوياً متمثلاً في كيفية الانتقال من المناهج التقليدية الموحدة (One-size-fits-all) إلى بيئات تعليمية مرنة تستوعب كافة الطلاب، وخاصة “المتعلمين المتنوعين” (Diverse Learners)؛ وهم أولئك الذين يعانون من اضطرابات عصبية تنموية مثل طيف التوحد،

5 استراتيجيات جوهرية لتمكين أطفال التنوع العصبي في الفصل الدراسي Read More »

الخصائص العصبية النفسية في متلازمة ويليامز ذات الحذف غير النموذجي: مراجعة منهجية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والعصبي البيولوجي: متلازمة ويليامز وتداعيات الحذوفات الجينية غير النموذجية  تُعد متلازمة ويليامز (Williams Syndrome – WS) اضطراباً جينياً نيرولوجياً نمائياً ينجم عن حذف مجهري أحادي الزيجوت لـ 1.5 إلى 1.8 مليون قاعدة نيوكليوتيدية (Mb) في النطاق الصبغي 7q11.23. وتصل معدلات انتشار الاضطراب عالمياً إلى 1 من كل 7,000 إلى 1 من كل

الخصائص العصبية النفسية في متلازمة ويليامز ذات الحذف غير النموذجي: مراجعة منهجية Read More »

فاعلية النشاط البدني للأطفال المشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي: فرط الحركة والتدخلات البديلة غير الدوائية يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) أحد أكثر الاضطرابات العصبية النفسية انتشاراً في مرحلة الطفولة والمراهقة بنسبة تصل إلى 5.5% عالمياً. ويتسم الاضطراب بظهور 6 أعراض على الأقل من تشتت الانتباه أو الفرط الحركي والاندفاعية لمدة لا تقل عن 6 أشهر بشكل لا يتناسب

فاعلية النشاط البدني للأطفال المشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه Read More »

تعليم المهارات الاجتماعية: مفتاح الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يُعد التفاعل الاجتماعي والتواصل الإنساني جزءاً لا يتجزأ من جودة الحياة اليومية لأي فرد؛ فهو السفير الذي يُمكن الشخص من بناء العلاقات، والتعبير عن الاحتياجات، والاندماج في التعليم والعمل والمجتمع. غير أن الأطفال ذوي طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder) يواجهون تحديات جوهرية في فهم وفك شيفرة العالم الاجتماعي، نظراً لاختلاف نمط معالجتهم النفسية

تعليم المهارات الاجتماعية: مفتاح الاستقلالية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »

المخاطر والتحديات التي يواجهها البالغون ذوو اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين    إن المخاطر التي يواجهها الأطفال والمراهقون المشخّصين باضطراب طيف التوحد  معروفة جيدًا، وقد كُتب وقيل الكثير عنها. أما البالغون المشخّصين باضطراب طيف التوحد ، فيواجهون في كثير من الأحيان تهديدات متنوعة لا يواجهها عادةً غير المشخّصين باضطراب طيف التوحد . سأناقش هذه التهديدات من منظور شخص بالغ مشخّص باضطراب طيف التوحد، كان عرضةً لها خلال

المخاطر والتحديات التي يواجهها البالغون ذوو اضطراب طيف التوحد Read More »

دعم صداقات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين    تلعب الصداقات دورًا هامًا في حياة الأطفال والمراهقين. تُسهم هذه العلاقات في النمو الاجتماعي والعاطفي للطفل بطرقٍ عديدة، منها: إدارة المشاعر، والتفاعل مع مشاعر الآخرين، والإنصات، وحل المشكلات، والتعامل مع النزاعات، والمشاركة وتبادل الأدوار، وتطوير مهارات التواصل.<sup> 6</sup> وتزداد أهمية الصداقة بعد الانتقال إلى مرحلة المراهقة، حيث يبدأ المراهقون بقضاء وقتٍ أطول مع أقرانهم ووقتٍ

دعم صداقات الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »

دليل لتشخيص اضطراب طيف التوحد عبر منصة NODA للرعاية الصحية عن بُعد

  ترجمة: أ. أماني أبوالعينين    إذا كنتَ والدًا أو ولي أمر لطفل مشخص باضطراب طيف التوحد، فأنتَ تُدرك تمامًا مدى الإحباط والوقت الذي قد يستغرقه الحصول على تقييم تشخيصي لطفلك. غالبًا ما تتضمن هذه العملية فترات انتظار طويلة، ومواعيد حضورية متعددة، والكثير من عدم اليقين. بفضل التطورات الحديثة في تقنيات التطبيب عن بُعد،أصبح بإمكان الأسر الآن الاستفادة من طريقة

دليل لتشخيص اضطراب طيف التوحد عبر منصة NODA للرعاية الصحية عن بُعد Read More »

طفلي ذو اضطراب طيف التوحد  يحتاج إلى تخدير، ما الذي يجب أن أعرف؟

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين    يُلاحظ ارتفاع معدل دخول الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد إلى المستشفى، وغالبًا ما يحتاجون إلى التخدير الموضعي والعام لإجراء العمليات الجراحية والإجراءات الطبية وفحوصات التصوير. وقد أظهرت دراسة لي وآخرون أن الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد  أكثر عرضةً للإصابة بجروح تستدعي رعاية طبية بمقدار ضعفين إلى ثلاثة أضعاف. تُشكل هذه الزيارات المتكررة للمستشفى بيئةً مُرهقةً

طفلي ذو اضطراب طيف التوحد  يحتاج إلى تخدير، ما الذي يجب أن أعرف؟ Read More »

حين يختفي اضطراب طيف التوحد خلف قناع خوفا من المجتمع : البحث عن الهوية المفقودة

  ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة يُمثل التشخيص باضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder) تجربة إنسانية وفريدة تتعدى حدود الأطر الطبية البحتة. وفي حين يُركز المجتمع الطبي على الأعراض الظاهرة والمهارات التواصلية، يخوض الأفراد التوحديون رحلة بصرية ونفسية معقدة في عالم مصمم بالأساس للأغلبية العصبية (Neurotypical). وفي قلب هذه الرحلة تقبع واحدة من أكثر الظاهرات النفسية انتشاراً وتأثيراً: القناع التوحدي

حين يختفي اضطراب طيف التوحد خلف قناع خوفا من المجتمع : البحث عن الهوية المفقودة Read More »

ما هو العلاج الوظيفي بالنسبة للأطفال؟

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   العلاج الوظيفي هو فرع من فروع الرعاية الصحية يساعد الأفراد على تطوير المهارات الإدراكية، والحسية، الجسدية اللازمة لإدارة الأنشطة اليومية. وبالنسبة للأطفال، قد يبدأ هذا العلاج من خطوات بسيطة مثل الإمساك بقلم التلوين، ويمتد ليشمل المشي، أو التواصل الاجتماعي باستقلالية (ملاحظة: يُعنى العلاج الوظيفي بالمهارات الحركية والحسية الممهدة للتواصل وليس إخراج الكلمات النطقية ذاتها).

ما هو العلاج الوظيفي بالنسبة للأطفال؟ Read More »

كيف تسبب أوجاع الفم في مشاكل سلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؟

  ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة في عالم اضطراب طيف التوحد (ASD) واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، غالباً ما تُقاس التحديات اليومية بمؤشرات سلوكية وعصبية: مدى الاستجابة للأوامر، القدرة على التركيز، والتفاعل الاجتماعي، والتكيف مع المثيرات البيئية. غير أن هناك بُعداً صحياً وجسدياً جوهرياً يتوارى كتمانًا خلف هذه السلوكيات الظاهرة، وهو صحة الفم والأسنان. عندما يعاني الطفل العصبي التقليدي

كيف تسبب أوجاع الفم في مشاكل سلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد؟ Read More »

تنظيم بيئة التعلم الافتراضي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة شهد العالم في السنوات الأخيرة تحولاً جذرياً ونوعياً نحو نموذج التعلم الافتراضي والتناظر الرقمي عن بُعد. ورغم أن هذا التحول فتح آفاقاً جديدة للتعليم المرن، إلا أنه يمثل حجر عثرة وتحدياً استثنائياً للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) وأسرهم. فالتعليم الافتراضي يلغي بطبيعته العديد من الهياكل الروتينية والملموسة التي تعود عليها هؤلاء الأطفال

تنظيم بيئة التعلم الافتراضي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »