المقالات

  ترجمة: أ. سما خالد   تربية الأطفال المشخّصين باضطرابات نمائية تمثل تحديًا متعدد الأبعاد، حيث تتطلب من الوالدين قدرة عالية على الصبر، والمرونة، والوعي النفسي، بالإضافة إلى امتلاك استراتيجيات علمية للتعامل مع السلوكيات المختلفة. ويزداد هذا التحدي عندما يكون أحد الوالدين أو كليهما مصابًا بأحد ضطرابات الشخصية، إذ ينعكس هذا على جودة التفاعل الأسري واستجاباتهم العاطفية وطرقهم في اتخاذ […]

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تهدف هذه الدراسة إلى استكشاف تصورات المعلمين ذوي الخبرة حول كيفية دعم التلاميذ الذين يعانون من صعوبات تعلم محددة داخل الفصول الدراسية في المرحلة الابتدائية العامة. وينطلق هذا البحث من واقع تربوي متنامٍ يؤكد على أهمية التعليم الشامل، حيث لم يعد دمج الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة خيارًا إضافيًا، بل أصبح توجهًا أساسيًا في

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   تعد مدينة الرياض المركز الرئيسي للخدمات الطبية والتأهيلية في المملكة العربية السعودية، ومع حلول عام 2026، شهد قطاع العلاج الوظيفي (Occupational Therapy) تطوراً ملحوظاً سواء من حيث الاستراتيجيات المستخدمة أو المعايير التنظيمية. يبحث الكثير من الأهالي والمستفيدين عن إجابات دقيقة حول التكاليف المتوقعة للجلسات، وهو ما سنفصله في هذا المقال الشامل.   مقدمة عن

   ترجمة: أ. نوره الدوسري    قد يكون الادعاء الشائع بأن الفص الجبهي «لا يكتمل نموه حتى سن الخامسة والعشرين» أكثر قربًا إلى الأسطورة منه إلى الحقيقة العلمية الدقيقة. فقد أظهرت صور الدماغ المبكرة أن المادة الرمادية تتغير بشكل ملحوظ خلال سنوات المراهقة، وبما أن الدراسات الأولى توقفت تقريبًا عند عمر العشرين، قدّر العلماء آنذاك أن اكتمال النمو ربما يحدث

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   يُعدّ الخوف استجابة طبيعية وأساسية لحماية الإنسان من الأخطار. فعندما نمرّ بتجربة مخيفة أو صادمة، يتعلّم الدماغ ربط بعض المواقف أو الأماكن أو الأصوات بالإحساس بالخطر. هذه الآلية مفيدة في الظروف الطبيعية، لأنها تساعدنا على تجنّب التهديدات مستقبلًا. لكن المشكلة تظهر عندما يستمر هذا الخوف حتى بعد زوال الخطر، فيتحول إلى قلق مزمن

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات التعلّم من القضايا الشائعة في المدارس، ولها أثر مباشر وعميق في المسار الأكاديمي والنفسي للطلبة. إن التعامل الواعي مع هذه الفئة لا يقتصر على ملاحظة تدني التحصيل الدراسي، بل يتطلب فهماً دقيقاً لطبيعة هذه الصعوبات، وآليات تقييمها، وكيفية تقديم الدعم المناسب لها داخل البيئة التعليمية. ومن هنا تبرز أهمية امتلاك المعلمين والأخصائيين

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعد العلاج بالتكامل الحسي أحد أكثر الأساليب العلاجية انتشارًا في ميدان العلاج الوظيفي، خاصة عند التعامل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم أو يُحتمل تعرضهم لها. يقوم هذا النهج على افتراض أساسي مفاده أن الدماغ يمتلك قدرة تنظيمية تمكّنه من استقبال المدخلات الحسية المختلفة—كاللمس، والحركة، والتوازن، والإحساس العميق—ثم معالجتها ودمجها بطريقة تسمح بإنتاج

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعدّ الإعاقات الذهنية من الحالات الشائعة نسبيًا في المملكة المتحدة، حيث تؤثر على نسبة ملحوظة من السكان. وتشير بيانات صادرة عن Mencap إلى أن ما يقارب مليونًا ونصف المليون شخص يعيشون مع إعاقة ذهنية، وتظهر هذه الحالات لدى الأطفال والبالغين على حد سواء. ورغم انتشارها، لا يزال يحيط بها قدر كبير من سوء الفهم