فاطمة الزهراني

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني    تختلف قدرات الطلاب واحتياجاتهم التعليمية داخل الصف الواحد؛ فقد يستوعب بعضهم المفاهيم الجديدة من الشرح الأول، بينما يحتاج آخرون إلى أمثلة إضافية أو وسائل بصرية أو وقت أطول لمعالجة المعلومات. ولهذا لا تكون طريقة التدريس الواحدة مناسبة لجميع الطلاب بالضرورة. وقد يحتاج الطلاب ذوو اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) وصعوبات التعلم إلى تعديلات […]

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد العصا البيضاء من الوسائل المساندة الأساسية التي يستخدمها الأشخاص ذوو الإعاقة البصرية للتنقل. فهي تساعد على اكتشاف العوائق والتغيرات في سطح الطريق، وتدعم قدرة مستخدمها على الحركة باستقلالية. لكن فاعلية هذه الوسيلة لا تعتمد على استخدامها وحده، بل تتأثر أيضًا بمدى سلامة البيئة المحيطة ووعي الآخرين باحتياجات مستخدميها. ويبرز اليوم العالمي للعصا البيضاء،

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يواجه كثير من الأطفال صعوبة في تعلم الرياضيات في مرحلة ما، وقد تظهر هذه الصعوبات في أعمار مختلفة وبصور متعددة. فبعضها يكون واضحًا، مثل صعوبة الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة، في حين قد تظهر صعوبات أخرى في مهارات مثل قراءة الوقت، أو التمييز بين اليمين واليسار، أو فهم القياس والمال والرموز الرياضية.

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يختلف تعلم القراءة عن اكتساب اللغة المنطوقة؛ فالطفل يتعلم الكلام من خلال الاستماع والتفاعل، بينما تتطلب القراءة تعلم نظام رمزي مكتوب وربطه باللغة التي يعرفها بالفعل. ولكي يصبح الطفل قارئًا، يحتاج إلى التعرف إلى الحروف، وفهم العلاقة بينها وبين أصوات اللغة، وتعلم كيفية دمج هذه الأصوات لتكوين الكلمات. ومع الممارسة، تصبح عملية التعرف إلى

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تشير التقنيات المساندة (Assistive Technology; AT) إلى مجموعة من الأدوات والخدمات التي يمكن أن تساعد الأطفال على أداء بعض المهام باستقلالية أكبر في المدرسة والمنزل. وتتفاوت هذه الأدوات من وسائل بسيطة، مثل مقابض الأقلام وأدلة القراءة وأدوات التململ، إلى تقنيات رقمية، مثل تحويل النص إلى كلام وتحويل الكلام إلى نص. وقد تساعد هذه الوسائل

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تلعب الوظائف التنفيذية (Executive Functions) دورًا مهمًا في تعلم القراءة، بدءًا من إتقان الحروف ووصولًا إلى فهم معاني الكلمات والجمل والنصوص. وتشمل هذه الوظائف مهارات مثل الذاكرة العاملة، والانتباه، والمرونة في التفكير، وهي مهارات يستخدمها الطفل بصورة مستمرة أثناء القراءة. ولهذا قد يواجه الأطفال الذين لديهم تحديات في الوظائف التنفيذية صعوبات في بعض جوانب

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يمر معظم الأطفال والمراهقين بدرجة من التوتر المرتبط بالدراسة، خصوصًا قبل الاختبارات أو العروض الصفية أو عند اقتراب موعد تسليم مهمة مهمة. ويُعد هذا النوع من الضغط جزءًا طبيعيًا من التجربة التعليمية عندما يكون مؤقتًا وينخفض بعد انتهاء الموقف المسبب له. لكن بالنسبة إلى بعض الطلاب، قد يصبح القلق المرتبط بالدراسة أكثر استمرارًا وشدة،

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني ما هو التمويه؟ يشير التمويه (Masking)، ويُستخدم أيضًا مصطلح التمويه الاجتماعي (Camouflaging)، إلى تغيير الشخص بعض جوانب سلوكه أو طريقة تواصله بهدف الاندماج مع الآخرين أو التوافق مع التوقعات الاجتماعية المحيطة به. وقد يحدث هذا التغيير بصورة واعية ومقصودة، أو بصورة تلقائية وأقل وعيًا مع مرور الوقت. كما أن التمويه لا يقتصر على الأشخاص ذوي

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تشير الأبحاث إلى أن الأطفال ذوي الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability) قد يكونون أكثر عرضة لبعض مشكلات واضطرابات الصحة النفسية مقارنة بأقرانهم من غير ذوي الإعاقة الذهنية. ومع ذلك، قد لا تُكتشف هذه المشكلات بسهولة؛ إذ يمكن أحيانًا تفسير التغيرات السلوكية أو الانفعالية على أنها جزء من الإعاقة نفسها، دون التحقق من وجود عوامل نفسية