الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي

خطر الغرباء واضطراب طيف التوحد

pexels simaomoreira 10885468

خطر الغرباء واضطراب طيف التوحد 

ترجمة: أمجاد مسلم الفهمي

يعد خطر الغرباء من المواضيع بالغة الأهمية في مجال الحماية والسلامة، وخاصة للأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد بسبب ضعف مهاراتهم الاجتماعية

ماذا نعني بخطر الغرباء:

خطر الغرباء هو مصطلح يستخدم لوصف مفهوم تحذير الأفراد، وخاصة الأطفال من المخاطر المحتملة من الأفراد الغرباء، ويؤكد هذا المصطلح على أهمية الحذر من الأفراد غير المألوفين الذين يقتربون منهم أو يحاولون التفاعل معهم، خاصة في المواقف التي قد تتعرض سلامتهم للخطر

وتتشكل الفكرة الأساسية وراء مفهوم خطر الغرباء هي تعليم الأفراد والأطفال أن يكونوا حذرين ويقضين عندما يقترب منهم أفراد لا يعرفونهم، و يتم توعيتهم حول ما يلي:

  • معنى الغرباء: فهم من هم الغرباء، وهم الأفراد الذين لا يعرفونهم جيدًا
  • المخاطر المحتملة: توعيتهم بالمخاطر المحتملة أو المخاطر التي قد يشكلها الغرباء، مثل الاختطاف أو الإيذاء الجنسي
  • إرشادات السلامة: تدريبهم على إرشادات السلامة واستراتيجيات التعامل مع الغرباء، مثل عدم قبول الهدايا، وعدم الذهاب إلى أي مكان معهم دون إذن من فرد بالغ موثوق به، وطلب المساعدة من الأفراد الموثوق بهم إذا شعروا بالخوف أو عدم الارتياح

منهج دوائر العلاقات

rد يكون تعليم مفهوم خطر الغرباء للأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد والاضطرابات النمائية الأخرى مهمة صعبة حيث يجب تدريب كل فرد على الطريقة التي تناسبه، يوجد بعض الاستراتيجيات التي قد تفيد العديد من الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد ، مثل: تدريبهم على دوائر العلاقات من خلال منهج دوائر العلاقات وهو برنامج تعليمي منظم مصمم لتعلم الأفراد وخاصة ذوي اضطراب طيف التوحد والاضطرابات النمائية حول مفاهيم السلامة الشخصية، والحدود والعلاقات الاجتماعية

يغطي منهج دوائر العلاقات العديد من الجوانب الرئيسية:

فهم الدوائر الاجتماعية: يستخدم المنهج مفهوم “الدوائر الاجتماعية” لتصنيف أنواع مختلفة من العلاقات والتفاعلات، ويتم تقسيم العلاقات إلى دوائر:

  • الدائرة الأولى (الدائرة الداخلية): تشمل أفراد العائلة المقربين والأصدقاء الموثوق بهم
  • الدائرة الثانية (الدائرة الوسطى): تشمل المعارف والأفراد المألوفين الآخرين
  • الدائرة الثالثة (الدائرة الخارجية): تشمل الغرباء والأفراد غير المعروفين أو غير الموثوق بهم

التعرف على الغرباء: يعلم المنهج الدراسي الأفراد كيفية التعرف على الغرباء، الأفراد الذين لا يعرفونهم أو لم يتم تقديمهم إليهم من قبل فرد بالغ موثوق به

مهارات السلامة مع الغرباء: تركز على تعليم مهارات السلامة والاستجابات المناسبة عند التعامل مع الغرباء، مثل:

  1. معرفة متى وكيف تطلب المساعدة من البالغين الموثوق بهم إذا تم الاتصال بك أو إذا شعرت بعدم الارتياح
  2. فهم الحدود والمساحة الشخصية عند التعامل مع أفراد غير مألوفين
  3. ممارسة مهارات التأكيد على الذات، مثل قول “لا” أو الابتعاد عن الغرباء الذين قد يشكلون خطرًأ

تدريبهم على لعب الأدوار: غالبًا ما يشتمل منهج دوائر العلاقات على تمارين وسيناريوهات لعب الأدوار لمساعدة الأفراد على التدرب وتعزيز فهمهم لكيفية التفاعل بأمان مع الغرباء

التخصيص والفردية: تم تصميم المنهج الدراسي ليكون مرنًا وقابلًا للتكيف مع الاحتياجات والقدرات الفردية للمتعلمين، بما في ذلك الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحدK ويركز المنهج على الدعم البصري وأنشطة التعلم المنظمة والتكرار لتعزيز فهم مفاهيم السلامة والاحتفاظ بها

خطر الغرباء واضطراب طيف التوحد

ما يجب مراعاته عند مناقشة خطر الغرباء مع الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد:

  • تعريفات واضحة وملموسة: حدد من هم الغرباء بمصطلحات بسيطة وملموسة، واشرح لهم أن الغرباء هم أشخاص لا يعرفونهم جيدًا أو لم يتم تقديمهم إليهم من قبل فرد بالغ موثوق به
  • الوسائل البصرية والقصص الاجتماعية: استخدم الوسائل البصرية، مثل الصور أو القصص الاجتماعية، لتوضيح السيناريوهات المختلفة التي تتضمن غرباء، يمكن للقصص الاجتماعية أن تساعد الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد على فهم المفاهيم المجردة و تعلم الاستجابات المناسبة
  • التدريب ولعب الأدوار: قم بلعب الأدوار في مواقف مختلفة تتضمن غرباء لتعليمهم الاستجابات والأفعال المناسبة، يمكن أن يشمل هذا التدريب على قول “لا” أو الابتعاد عن الغرباء الذين يقتربون منهم
  • تحديد البالغين الآمنين: ساعد الأفراد على تحديد البالغين الآمنين الذين يمكنهم اللجوء إليهم إذا شعروا بالخوف أو عدم الارتياح، مثل الآباء أو المعلمين أو غيرهم من مقدمي الرعاية الموثوق بهم، وأكد لهم أن هؤلاء البالغين يمكنهم مساعدتهم في المواقف التي تتضمن غرباء
  • فهم الحدود: قم بتعليم مفهوم المساحة الشخصية والحدود، قد يواجه الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد صعوبة في فهم الإشارات الاجتماعية، لذا من المهم تعليمهم السلوكيات المناسبة وغير المناسبة من الغرباء
  • حالات الطوارئ: ناقش ما يجب عليه فعله في حالات الطوارئ، مثل: الضياع أو الشعور بالتهديد من قبل فرد غريب، التدريب على مهارات السلامة الأساسية، مثل: معرفة الاسم الكامل والعنوان وكيفية الاتصال بفرد بالغ موثوق به
  • التكرار والتعزيز: أدرك أن التعلم عن خطر الغرباء هو عملية مستمرة، يمكن أن يساعد التكرار والتعزيز من خلال المناقشات والمراجعات المنتظمة في تعزيز دروس السلامة المهمة 
  • النهج الفردي: ضع في اعتبارك أن كل فرد من ذوي اضطراب طيف التوحد مختلف عن الآخر، قم بتصميم نهجك بناءً على أسلوب التواصل ومستوى الفهم لضمان تلقي المعلومات والاحتفاظ بها بشكل فعال

أهمية تدريب أفراد ذوي اضطراب طيف التوحد على الحدود الشخصية:

إن تعليم الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد عن الحدود أمر بالغ الأهمية لسلامتهم وتطورهم الاجتماعي ورفاهيتهم بشكل عام. ومن المرجح أن يشعر الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد بالأمان في وجود الغرباء عندما يمتلكون المعرفة والمهارات المتعلقة بوضع حدود في التعامل مع الآخرين

وفيما يلي بعض الاستراتيجيات الفعالة لتعليم الحدود للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد:

  • استخدم وسائل الدعم البصرية: يمكن للوسائل المساعدة البصرية مثل القصص الاجتماعية أو بطاقات الصور أن تساعد في توضيح أنواع مختلفة من الحدود ،على سبيل المثال، المساحة الشخصية، وقواعد اللمس، يمكن للوسائل المساعدة البصرية أن تجعل المفاهيم المجردة أكثر واقعية وأسهل في الفهم بالنسبة للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد
  • لعب الأدوار والقصص الاجتماعية: يمكن أن تساعد سيناريوهات لعب الأدوار الأفراد على التدرب على احترام الحدود والاستجابة بشكل مناسب في المواقف الاجتماعية، استخدم القصص الاجتماعية أو بطاقات التحفيز لتوجيه استجاباتهم في التفاعلات المختلفة
  • وضع قواعد واضحة: قم بتحديد وشرح القواعد المتعلقة بالحدود بشكل واضح، مثل متى يكون من المقبول لمس الآخرين ومتى لا يكون كذلك، واحترام المساحة الشخصية، وطلب الإذن قبل الدخول إلى مساحة فرد آخر أو لمس ممتلكاته
  • النمذجة والتعزيز: قم بنمذجة السلوكيات المناسبة بنفسك وقم بتقديم التعزيز الإيجابي عندما يُظهِر الفرد فهمه أو قيامه بقواعد الحدود بشكل صحيح، واستخدم الثناء أو المكافآت أو الرموز كتعزيز إيجابي
  • تقسيم المفاهيم: تقسيم المفاهيم المعقدة إلى أجزاء أصغر وأكثر قابلية للإدارة، على سبيل المثال: اشرح أن الأفراد المختلفين لديهم مناطق راحة مختلفة للمساحة الشخصية، ووضح المسافات المناسبة في سياقات مختلفة، على سبيل المثال: الوقوف في طابور، أو ممارسة لعبة
  • ممارسة التعاطف: ساعد الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد على فهم مشاعر ووجهات نظر الآخرين من خلال مناقشة كيفية تأثير أفعالهم على راحة فرد آخر أو حدوده، شجعهم على ممارسة التعاطف وعلمهم التعرف على متى يشير الآخرون إلى عدم الراحة 
  • التدريب المستمر: قم بتدريب الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد على الحدود الشخصية بشكل مستمر عبر أماكن مختلفة مثل: المنزل والمدرسة والمجتمع، لتعزيز الفهم وضمان تعميم المهارات
  • استخدم القصص الاجتماعية: قم بإستخدام القصص الاجتماعية التي تتناول بشكل خاص الحدود في سياقات مختلفة، على سبيل المثال: في المدرسة أو مع الأصدقاء أو في المنزل، يمكن أن تتضمن القصص الاجتماعية السلوكيات المتوقعة وعواقب تجاوز الحدود لتعزيز الفهم
  • تدريبهم على الدفاع عن أنفسهم: درب الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد الدفاع عن حدودهم الخاصة من خلال التعبير بشكل مناسب عن تفضيلاتهم وانزعاجهم وزودهم باستراتيجيات بفرض أنفسهم باحترام
  • تخصيص التعليم: يجب أن تدرك أن كل فرد من ذوي اضطراب طيف التوحد فريد من نوعه وقد تكون لديه احتياجات وأساليب تعلم مختلفة، لذا يجب تخصيص نهج واستراتيجيات بناءًا على قدراته ومستوى نموه

ومن خلال استخدام هذه الاستراتيجيات باستمرار وبصبر، يمكنك مساعدة الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد على تطوير فهم الحدود الشخصية بشكل أفضل، وتعزيز مهاراتهم الاجتماعية، وتعزيز سلامتهم ورفاهيتهم بشكل عام في سياقات اجتماعية مختلفة

المرجع:

https://behavioral-innovations.com/blog/stranger-danger-autism-safety-spotlight/