المقالات

/*! elementor – v3.16.0 – 20-09-2023 */ .elementor-widget-image{text-align:center}.elementor-widget-image a{display:inline-block}.elementor-widget-image a img[src$=”.svg”]{width:48px}.elementor-widget-image img{vertical-align:middle;display:inline-block} استراتيجيات لكيفية التعامل مع نوبات الغضب لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد إن مفتاح التعامل الأول مع نوبات الغضب لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد هو فهمها، وهذا يعني تحديد الأسباب المؤدية لحدوث المشاكل السلوكية. حيث يمكن للوالدين التقليل من نوبات الغضب من خلال التعرف على الأحداث السابقة

سلوكيات الهروب أثناء المهام لدى الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد  الكاتبة: إيمي سبيل ماجستير تحليل السلوك التطبيقي  ترجمة: أ. لجين بن جديد قد يواجه الوالدين والمعلمين تحديات في السلوكيات غير المرغوب فيها ومن التحديات الأكثر شيوعًا ألا وهي سلوك الهروب لدى الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد. عادة ما يسمع محللي السلوك عبارات مثل:” طفلي يتذمر ويقوم بالرفض باستمرار عندما أطلب

كيفية التعامل مع  روتين العودة إلى المدرسة مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بقلم شابة من ذوي اضطراب طيف التوحد ترجمة: أ. شيرين خواجة تروى هذه المقالة بقلم الشابة من ذوي اضطراب طيف التوحد ليان. قد يعرف معظم البالغين مدى صعوبة الانتقال إلى المدرسة وقد مررنا بذلك في كل عام عندما كنا أطفالًا، وإلى الآن يتعين على البعض منا أن

اكتساب المهارات الاجتماعية من خلال التمارين الرياضية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الكاتبة: آن جيرسوولد ترجمة: أ. لجين بن جديد غالبًا ما يتلقى الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد الكثير من التدخلات التعليمية حيث يكمل بعضهم ما يصل إلى 40 ساعة أسبوعيًا من جلسات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) و هو من التدخلات الأكثر شيوعًا والمثبتة علميًا من خلال الأبحاث العلمية في

مراكز وخدمات ذوي اضطراب طيف التوحد في الرياض من المراكز والمدارس والخدمات الصحية التي تقدم جميع الخدمات للأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد منها: مدينة الأمير سلطان الطبية العسكرية – برنامج الأمير محمد بن سلمان للتوحد واضطرابات النمو  رقم التواصل:  0114777714 يتم تقديم خدمات التشخيص والخدمات التعليمية والتأهيلية باستخدام نهج تحليل السلوك التطبيقي وتقديم خدمات العلاج الوظيفي والتخاطب للأفراد ذوي اضطراب

استراتيجيات لدعم وتنمية المهارات الاجتماعية لدى الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد المجتمع المدرسي يعد دعم التفاعل الاجتماعي أمر مهم وجزء من الخطة التعليمية للطالب ذو اضطراب طيف التوحد. غالبًا ما يكون لدى الطلاب المشخصين باضطراب طيف التوحد الرغبة بالتفاعل مع الآخرين ولكن ليس لديهم المهارات اللازمة للمشاركة بشكل مناسب أو عدم معرفتهم بكيفية استخدام هذه المهارات في المواقف المناسبة. إن

مهارات اللعب والأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد  لماذا تعد مهارات اللعب مهمة للأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد؟ إن الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد يستمتعون ويتعلمون من خلال اللعب تمامًا كما يفعل الأطفال ذوي النمو الاعتيادي. هناك ستة أنواع رئيسية لمهارات اللعب والتي تتطور على مراحل: اللعب الاستكشافي  السبب والنتيجة  اللعب بالألعاب اللعب البناء اللعب الحركي اللعب التخيلي يترتب تطوير مهارات