الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة يُمثل اضطراب طيف التوحد (ASD) أحد أكثر الاضطرابات النمائية العصبية تعقيداً وتشابكاً في المجال العيادي والتربوي الحديث؛ إذ يظهر هذا الاضطراب بشكل جلي في مرحلة الطفولة المبكرة، ملقياً بظلاله على مسارات النمو المعرفي والاجتماعي، ويتسم بوجود تحديات جوهرية ومستمرة في مجالات التفاعل الاجتماعي المتبادل، والتواصل البصري، وتطوير قنوات التواصل اللفظي وغير اللفظي الوظيفي. […]
ترجمة: أ. سوار الماجري فلسفة التعليم الخاص والتدخل السلوكي تعتبر العملية التعليمية للطلاب المشخصين باضطراب طيف التوحد (ASD) من أكثر القضايا إلحاحاً في النظم التربوية المعاصرة، حيث تتطلب هذه الفئة استراتيجيات تعليمية تتجاوز الأطر التقليدية. يشير البحث إلى أن تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يمثل الدعامة الأساسية التي يستند إليها التربويون لتحقيق تغيير السلوك الإيجابي والمستدام. إن الهدف من
فاعلية استراتيجيات ABA في تنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية لدى الطلاب ذوي التوحد Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. المقدمة والخلفية النظرية يُعد نظام قياس الاستقلالية الوظيفية (SMAF – Système de mesure de l’autonomie fonctionnelle) من أهم أدوات التقييم الشامل للقدرات الوظيفية والاعتمادية لدى كبار السن والأشخاص ذوي القدرات المحدودة. طُوّر هذا النظام عام 1984 وتم تحديثه ومراجعته بانتظام (1993 و2002) بوساطة أطباء وباحثين في معهد شيربروك الجامعي لطب الشيخوخة بمحافظة كيبك
نظام قياس الاستقلالية الوظيفية (SMAF) Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. المقدمة والتعريف الإتيمولوجي والنظري تأتي كلمة الاستقلالية الذاتية (Autonomie) من اللغة اليونانية القديمة، حيث تتكون من مقطعين: (Autos) وتعني “الذات”، و (Nomos) وتعني “القانون” أو “القاعدة”، ليصبح المعنى الحرفي لها: “القدرة على حوكمة وإدارة الذات”. يُعد هذا المفهوم معقداً ومحورياً، حيث خضع للدراسة عبر تخصصات علمية متعددة شملت: علم النفس الكلينيكي، علم نفس
نحو مفهوم متعدد الأبعاد للاستقلالية الذاتية: إطار نظري وتطبيقي شامل Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. الملخص المنهجي والأهداف العامة تُشكل القضية المتعلقة بـ الاستقلالية الذاتية (Autonomie) ومراحل الانتقال إلى سن الرشد (Passage à l’âge adulte) للشباب والأطفال المقيمين في مؤسسات أو عائلات الرعاية البديلة (Placement / Protection de l’enfance) محوراً رئيسياً في سياسات حماية الطفل والبحث الاجتماعي في فرنسا وأوروبا. يقدم هذا التقرير التركيبي المتقدم (المقدم لنيل شهادة
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني تختلف قدرات الطلاب واحتياجاتهم التعليمية داخل الصف الواحد؛ فقد يستوعب بعضهم المفاهيم الجديدة من الشرح الأول، بينما يحتاج آخرون إلى أمثلة إضافية أو وسائل بصرية أو وقت أطول لمعالجة المعلومات. ولهذا لا تكون طريقة التدريس الواحدة مناسبة لجميع الطلاب بالضرورة. وقد يحتاج الطلاب ذوو اضطراب نقص الانتباه وفرط الحركة (ADHD) وصعوبات التعلم إلى تعديلات
6 استراتيجيات تعليمية لدعم ذوي ADHD وصعوبات التعلم Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني تُعد الاختلافات في الاستجابة للمثيرات الحسية من الخصائص الشائعة لدى الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد تظهر منذ الطفولة وتستمر خلال مراحل العمر المختلفة. وتشمل هذه الاختلافات فرط الاستجابة لبعض الأصوات أو الملامس، أو انخفاض الاستجابة لمثيرات معينة، أو البحث المتكرر عن خبرات حسية محددة. ولا تقتصر هذه الاختلافات على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها،
الاستجابة الحسية في التوحد: دمج الأبعاد السلوكية والانفعالية والفسيولوجية والعصبية Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة: العلاج الوظيفي بوصفه ركيزة للاستقلالية والنمو يُشكل النمو الحركي و التكيفي لدى الأطفال القاعدة الأساسية التي تبنى عليها كافة المهارات الأكاديمية والاجتماعية والحياتية. ففي مرحلة الطفولة، يعتمد التفاعل مع العالم الخارجي بشكل رئيسي على حركة الجسد، واستخدام اليدين، ومعالجة المثيرات الحسية القادمة من البيئة المحيطة. غير أن نسبة كبيرة من الأطفال ذوي اضطراب
العلاج الوظيفي مع ذوي اضطراب طيف التوحد: كيف نبني المهارات الحركية والاستقلالية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. تقديم المشكلة والأبعاد المفاهيمية 1.1 المعايير التشخيصية والتأطير النظري يُعرف اضطراب طيف التوحد (Trouble du spectre de l’autisme – TSA) وفقاً للنسخة النصية المحدثة من الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية (DSM-5-TR) الصادر عن الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين (APA, 2022) بأنه حالة عصبيّة نمائيّة تتجلى أساساً عبر بُعدين رئيسيين: صعوبات مستمرة في التواصل
التدخلات المعرفية السلوكية مع الأطفال والمراهقين ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »
ترجمة: أ.أماني أبوالعينين قد يكون طريق التشخيص طويلاً ومليئاً بالشكوك. بالنسبة للبعض، يجلب خبر التشخيص شعوراً بالاطمئنان والأمل، بينما قد يزيد من الحيرة لدى آخرين. في كلتا الحالتين، من المهم طلب الدعم والتوجيه لتجاوز هذه المرحلة. قد يكون من الصعب استيعاب كل المعلومات والمشاعر والخيارات العلاجية التي غالباً ما تصاحب خبر التشخيص، إلا أن الطريق الصحيح يبدأ بالفهم.
الخطوات التالية بعد تشخيص اضطراب طيف التوحد : القبول، والدعم، وخيارات العلاج Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. المقدمة والتحول التاريخي والمفهومي تُعد قضية صعوبات تعلم الرياضيات والبحث عن آليات لتعديلها من المواضيع الحساسة في مختلف الأنظمة التعليمية، حيث تشكل محور اهتمام الباحثين لعدة عقود. ينطوي مفهوم “التكيف المدرسي” (Adaptation scolaire) أو “التعليم الخاص” (Enseignement spécialisé – Esp) على ازدواجية مفهومية: إرادة تكيف المدرسة مع احتياجات الطلاب، وإرادة تكيف هؤلاء الطلاب
صعوبات تعلم الرياضيات: التحول من العلاج الطبي إلى الحلول التعليمية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. الملخص المنهجي والأهداف العامة توصي الهيئة العليا للصحة في فرنسا (Haute Autorité de Santé) بتقديم تدخلات مبكرة وتكاملية ومكثفة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (Autisme / TED)، لتنشيط نموهم المعرفي والاجتماعي والعاطفي بالتعاون المباشر مع الأسر. يعرض هذا التقرير العلمي جزءاً من نتائج بحث دكتوراه نُشر في مجلة A.N.A.E، حول تقييم أداة ألعاب
كيف يساعد اللعب الموجه في تحسين سلوك ونمو أطفال اضطراب طيف التوحد؟ Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُشكل الصعوبات التي يواجهها بعض الطلاب في تعلم الرياضيات خطرًا مستمرًا على المشروع التعليمي في المدارس. وإن اللجوء إلى مؤسسات أو صفوف متخصصة (التعليم الخاص / التكيف المدرسي – Esp) لا يعني فقط الاعتراف بوجود صعوبات في التعلم، بل يقرّ أيضًا بوجود صعوبات في التعليم (Difficultés à enseigner) يواجهها
كيف نتغلب على صعوبات تعليم وتعلم الرياضيات؟ Read More »
ترجمة: أ.أماني أبوالعينين يُعدّ تدخل نظام رعاية الطفل (CWS) مصدرًا لضغط نفسي كبير على الأسر، لا سيما أسر الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد . وقد أظهرت الأبحاث أن أعدادًا أكبر بكثير من الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد يتم الإبلاغ عنهم والتحقيق معهم من قِبل خدمات حماية الطفل. وتشير بعض الأدلة إلى أن الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد أكثر
دعم الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد في نظام رعاية الطفل Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة: التحول النمائي ومفهوم الرشد لدى ذوي اضطراب طيف التوحد يُشكل الانتقال من مرحلة الطفولة والمراهقة إلى مرحلة الرشد والشباب نقطة تحول مفصلية وتنافسية في حياة جميع الأفراد، إلا أنها تحمل أبعاداً وتحديات مضاعفة بالنسبة للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD). فعندما يبلغ الفرد سن الرشد، تتغير طبيعة المتطلبات التكيفية
تحليل السلوك التطبيقي للبالغين ذوي اضطراب طيف التوحد: نحو الاستقلالية وجودة الحياة Read More »