أهمية دور الوالدين في تنمية مهارات الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد

ترجمة: أ. سوار الماجري

تعد الشراكة بين البيئة الأسرية والمختصين في عيادة اضطراب طيف التوحد ركيزة أساسية لتحقيق التدخل المبكر الناجح. إن الانتقال من الأطر النظرية إلى الممارسة التطبيقية داخل المراكز المتخصصة، مثل مركز التقييم والتدخل للأطفال ذوي الإعاقة الذهنية و/أو التوحد ، يسلط الضوء على الأفراد المشخصين بهذا الاضطراب في المراحل العمرية المبكرة (بين 5 و12 سنة) حيث تكون مرونة الدماغ في أقصى درجاتها للاستجابة للتدخلات. ويبرز دور الوالدين كشريك استراتيجي في هذه العملية، حيث أثبتت البيانات الميدانية وعياً أسرياً متقدماً بمشاركة بلغت 88.57% في برامج الرعاية والتدخل. هذا التكامل يضمن نقل المهارات المكتسبة من البيئة العيادية إلى السياق الطبيعي في المنزل، مما يعزز من فاعلية برامج مثل تحليل السلوك التطبيقي (ABA) وبرنامج (TEACCH). كما أن استخدام الوساطة الرقمية، أظهر قدرة على تحسين جودة الحياة الأسرية من خلال تحويل الروتين اليومي الصعب إلى لحظات تفاعلية هادئة تزيد من استقلالية الفرد وتقلل من نوبات التوتر.

التحديات العيادية والسلوكية لدى الأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد

تواجه العائلات والمختصون مجموعة من التحديات السلوكية والتواصلية المركبة التي تؤثر على جودة حياة الأفراد اليومية. وتتوزع هذه التحديات بناءً على المؤشرات العيادية الميدانية كما يلي:

• صعوبات التواصل اللغوي: تمثل العائق الأكبر بنسبة تصل إلى 19.64%، وتظهر في شكل قصور حاد في استخدام اللغة التعبيرية والاستقبالية للتفاعل مع المحيط الخارجي، مما يستدعي تدخلات مكثفة لتحسين مهارات الطلب والتفاعل.

• اضطراب طيف التوحد المصاحب باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه: يشكل هذا التداخل العيادي المعقد ما نسبته 12.50%، مما يضاعف من تحديات عدم الاستقرار الحركي وصعوبة التركيز بنسبة 10.71%، ويجعل من الضروري استخدام أنشطة رياضية وألعاب بناء لتعزيز التآزر الحركي.

• مقاومة أنشطة الاستقلالية الذاتية: تظهر لدى بعض الأفراد صعوبات ملموسة في الامتثال للروتين اليومي، حيث سُجلت حالات لرفض العناية بالنظافة الشخصية والاستحمام بنسبة 5.36%. يتطلب هذا التحدي العيادي تبني نهج تدريبي مستمر يركز على مهام الاستقلالية المنزلية، بهدف رفع جودة الحياة اليومية للفرد وتقليل اعتماده على الآخرين في الاحتياجات الأساسية. كما أن دمج هذه المهارات ضمن الروتين المنزلي يساعد في تحويل الأنشطة المجهدة إلى ممارسات مألوفة، مما يقلل من نوبات المقاومة والتوتر المرتبطة بها.

استراتيجيات التدخل الوالدي المعتمدة لتنمية المهارات

تُظهر البيانات الميدانية وعياً أسرياً متقدماً، حيث يشارك الوالدان بنسبة عالية جداً بلغت 88.57% في برامج الرعاية والتدخل الخاصة بأبنائهم. وتتنوع الاستراتيجيات والتدخلات التي يطبقها الوالدان بالتعاون مع الأخصائيين لتشمل محاور أساسية:

1. استراتيجيات تيسير التواصل وتطوير مهارة الطلب (Mand Training)

يسعى الوالدان إلى تحسين مهارات التواصل من خلال دمج الأفراد في بيئات تفاعلية واعية، حيث يبرز التدخل الوالدي كشريك استراتيجي بنسبة مشاركة بلغت 88.57% في برامج الرعاية. وتعتمد هذه البيئات على الاستراتيجيات التالية:

• استخدام اللغة المبسطة: تُطبق هذه الاستراتيجية بنسبة 57.28% لضمان وضوح التعليمات الموجهة للأفراد، مما يقلل بشكل ملحوظ من الإرهاق المعرفي ويسهل استيعاب الأوامر اليومية.

• الاعتماد على الوسائل البصرية والصور: تُستخدم بنسبة 45.71% كأداة جوهرية لدعم تواصل الأفراد، مما يساعدهم على توقع الأنشطة والروتين اليومي، وبالتالي تقليل نوبات التوتر الناتجة عن عدم اليقين.

• التدريب المكثف على مهارة الطلب (Mand Training): يتم ذلك من خلال تحفيز الأفراد وحثهم المستمر على استخدام الكلمات أو الإشارات الوظيفية المناسبة للتعبير عن احتياجاتهم. تساهم هذه المهارة بفاعلية في استبدال السلوكيات غير المرغوبة بوسائل تواصل فعالة، مما يعزز من استقلالية الفرد في بيئته الطبيعية.

إن هذا التكامل بين البيئة المنزلية والعيادية يضمن نقل المهارات اللغوية والتعبيرية المكتسبة، خاصة في المراحل العمرية المبكرة (5-12 سنة) التي تتسم بمرونة دماغية عالية للاستجابة للتدخلات مثل تحليل السلوك التطبيقي (ABA).

2. تنمية المهارات الحركية والاجتماعية عبر اللعب

يمثل اللعب حجر الزاوية في استراتيجيات التدخل الوالدي، حيث يتم استثمار الأنشطة الحركية والترفيهية كأدوات علاجية مساندة تهدف إلى تحقيق نمو شامل متوازن للأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد. وتتوزع هذه التدخلات عبر مسارات تخصصية تشمل:

• الأنشطة الرياضية والبدنية: تحظى هذه الأنشطة بالأولوية لدى الوالدين بنسبة تفضيل بلغت 51.43%، وذلك لدورها الجوهري في تعزيز التآزر الحركي العام وتقوية العضلات الكبرى. كما تعمل هذه التمارين كمنفس طبيعي لتفريغ الطاقات الزائدة المرتبطة بحالات فرط الحركة وتشتت الانتباه التي تظهر بنسبة 12.50% لدى هذه الفئة، مما يسهم في زيادة الهدوء النفسي والتركيز.

• ألعاب البناء والتركيب الهادف: يُعتمد عليها بنسبة 31.43% كاستراتيجية دقيقة لتطوير المهارات الحركية الدقيقة والتآزر البصري الحركي. وتتجاوز فوائدها الجانب الحركي لتصبح أداة تعليمية اجتماعية بنسبة 45.75%، حيث تُستخدم لتعليم الأفراد مفاهيم المشاركة والانتظار وتبادل الأدوار، وهي مهارات تفاعلية حيوية تفتقر إليها الفئة التي تعاني من صعوبات التواصل.

• دمج الأفراد في منظومة اللعب الجماعي: يحرص 28.57% من الوالدين على تشجيع أبنائهم على التفاعل مع الأقران في بيئات لعب منظمة. يهدف هذا التوجه إلى كسر العزلة الاجتماعية وتطوير السلوك التكيفي، مما يساعد الفرد على استيعاب القواعد المجتمعية البسيطة وتحسين جودة تفاعله مع المحيط الخارجي بشكل تدريجي ومستدام.

تكامل الأدوار وعيادة التآزر المهني

أجمعت النتائج بنسبة 100% على ضرورة الاستمرار في استشارة المختصين في مجالات الصحة النفسية والتربية الخاصة والتعاون الكامل معهم كفريق عمل موحد. إن إشراك الأسرة كعنصر فاعل وأساسي في برامج التدخل المبكر، مثل برنامج (TEACCH) وتدخل تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، يعد الضمانة الحقيقية لنقل المهارات المكتسبة من البيئة المنظمة في المركز إلى السياق الطبيعي والتلقائي في المنزل.

وعلاوة على ذلك، فإن هذا التكامل المهني يسعى إلى تمكين الوالدين بالأدوات العيادية اللازمة للتعامل مع التحديات اليومية، مما يعزز من استمرارية التدريب خارج أوقات الجلسات الرسمية. ويبرز دور المختصين في تقديم التوجيه المستمر للأسرة لضمان تطبيق الاستراتيجيات السلوكية بشكل دقيق، وهو ما يسهم في تسريع وتيرة النمو المهاري للأفراد.

إن تقديم الدعم النفسي المتواصل، وإظهار البشاشة والروح الإيجابية بنسبة 21.43%، إلى جانب الثناء اليومي المستمر والتحفيز اللفظي، يساهم بشكل مباشر في خفض نوبات القلق الحادة والتوتر. هذه البيئة العاطفية الآمنة تعمل على تعزيز ثقة الأفراد بأنفسهم ورفع مستوى دافعيتهم، مما ينعكس إيجاباً وبشكل ملموس على مهاراتهم المعرفية والاجتماعية وقدرتهم على التفاعل مع المحيط الخارجي.

جدول تركيبي: آثار الأنشطة الوالدية على تطور مهارات الأفراد

الخاتمة :

إن تبني مدخل حقوقي وإنساني يحترم التنوع العصبي (Neurodiversity) ويستند بشكل أساسي إلى نقاط القوة والاهتمامات الخاصة للأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد، يعد حجر الزاوية في فلسفة التدخل الحديثة. فمن خلال توفير الدعم المخصص والمحفزات البيئية الملائمة التي تراعي الحساسيات الحسية والاحتياجات التواصلية، يمكننا تحويل العوائق إلى فرص للنمو، مما يشكل السبيل الأمثل والوحيد لتحقيق استقلاليتهم الذاتية وتمكينهم من الوصول إلى دمج مجتمعي شامل وفعال يضمن لهم جودة حياة كريمة ومستدامة. كما أن هذا التوجه لا يقتصر على الجانب الأكاديمي أو العيادي فحسب، بل يمتد ليشمل تعزيز الهوية الذاتية للفرد وتقديره لذاته كعضو فاعل ومختلف في المجتمع.

المرجع:

Rôle parental dans la prise en charge du développement des compétences chez les enfants autistes au Centre d’Evaluation et d’Intervention pour les Enfants présentant un Handicap Mental et/ou l’Autisme (CEIEHMA) à Kinshasa 

http:///C:/Users/user/Downloads/398-Article%20Text-680-1-10-20260409.pdf