ترجمة: أ. فاطمة الزهراني
يُعد اضطراب طيف التوحد حالة من التنوع العصبي (Neurodivergent condition) تؤثر في التواصل والسلوك والتعلم. ويستخدم الأخصائيون النفسيون مصطلح “اضطراب الطيف” لأن الأعراض واحتياجات الدعم تختلف باختلاف كل طفل. وعلى الرغم من تعريفه سريريًا كاضطراب، فإن وجود اضطراب طيف التوحد لا يعني أن هناك خللًا في الطفل أو أنه “يحتاج إلى إصلاح”، بل يعني أن دماغه مهيأ ويعمل بطريقة مختلفة عن النمط العصبي الأكثر شيوعًا (Neurotypical).
تشمل بعض العلامات الشائعة لاضطراب طيف التوحد ما يلي:
صعوبات في قراءة الإشارات الاجتماعية النمطية وفهمها والاستجابة لها بشكل متبادل
سلوكيات واهتمامات متكررة ومكثفة
حساسية تجاه المثيرات البصرية أو السمعية أو غيرها من المثيرات الحسية
يشكل الأفراد ذوو اضطراب طيف التوحد ما يقارب 2% من السكان، وهي نسبة شهدت ارتفاعًا في السنوات الأخيرة نتيجة تحسن قدرة الأخصائيين على التعرف على الأعراض، ودمج حالات كانت تُعتبر منفصلة سابقًا—مثل متلازمة أسبرجر واضطراب النمو غير المحدد (PDD-NOS)—ضمن تشخيص طيف واحد. وهذا يعني أن طفلًا واحدًا تقريبًا من كل 31 طفلًا قد يتم تشخيصه باضطراب طيف التوحد.
إذا كنت ترغب في تقديم دعم أفضل للطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد ، إليك 24 فكرة نشاط واستراتيجية تعليمية في الآتي
أنشطة المهارات الاجتماعية لطلاب المرحلة الابتدائية ذوي اضطراب طيف التوحد
غالبًا ما يواجه الطلاب ذوو اضطراب طيف التوحد صعوبة في تفسير الإشارات الاجتماعية النمطية أو تقليدها، وينطبق الأمر ذاته على الطلاب غير ذوي اضطراب طيف التوحد عند محاولة فهم أساليب التواصل لدى أقرانهم ذوي التوحد. وعلى الرغم من أن كلا الطرفين قد يشعران بالتعاطف، إلا أنهما لا يعرفان دائمًا كيفية التواصل بطريقة يفهمها الطرف الآخر ذو النمط العصبي المختلف، وهو ما يُعرف لدى الأخصائيين النفسيين بمشكلة “التعاطف المزدوج (Double Empathy Problem)”.
يمكن للأنشطة التالية أن تساعد الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد وغيرهم على تنمية مهارات اجتماعية تعزز قدرتهم على التعاطف مع أقرانهم وفهم الإشارات الانفعالية لديهم.
تذكير: ليس جميع الأطفال يشعرون بالراحة عند التحدث أو المشاركة ضمن مجموعات، لذا ينبغي اتباع إرشادات الطفل ومراعاة مستوى راحته.
1. بطاقات المشاعر
يمكن أن تساعد هذه بطاقات لمشاعر الطلاب على تعلم التعرف على المشاعر المختلفة لديهم ولدى الآخرين. قم بقص كل بطاقة وخلطها، ثم اعرضها واحدة تلو الأخرى واطلب من الطالب التعرف على الشعور دون النظر إلى الكلمة المكتوبة.
إذا واجه صعوبة، فلا بأس—قم بإظهار الكلمة وشرح سياقها. على سبيل المثال، إذا كانت البطاقة تشير إلى “الشعور بالإحراج”، يمكنك القول: “عندما يشعر الشخص بالإحراج، قد يشعر وكأنه قام بشيء غير مقصود أو محرج.”
يمكنك أيضًا استخدام بطاقات السلوك لمساعدة الأطفال على ربط المشاعر بالأفعال.
2. وقت المشاركة
يُعد نشاط “وقت المشاركة” من الأنشطة التقليدية في المرحلة الابتدائية، ويمكن أن يكون نشاطًا اجتماعيًا ممتازًا للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، الذين غالبًا ما يمتلكون اهتمامات عميقة ومحددة.
اطلب من أحد الطلاب كل أسبوع إحضار شيء يرغب في مشاركته مع الصف. وتذكر أن تبدأ بنفسك كنموذج، من خلال عرض شيء تهتم به.
يساعد هذا النشاط الطلاب على:
التعبير عن اهتماماتهم
ممارسة مهارات الاستماع النشط
بناء علاقات اجتماعية وقد يؤدي إلى تكوين صداقات
3. ماذا ستفعل؟
كنشاط لتعزيز التعاطف يمكن مشاركته مع الوالدين في المنزل، جرب لعبة “ماذا ستفعل؟” يمكن للوالدين والطفل مناقشة مواقف مختلفة معًا، والإجابة عن أسئلة مثل: “كيف ستساعد؟” أو “ماذا ستقول؟”
4. لعبة الأسماء
يُعد هذا النشاط الجماعي وسيلة ممتعة لتعليم مهارة أساسية: التعريف بالنفس وتعلم أسماء الآخرين. اجعل الطلاب يجلسون في دائرة بحيث يتمكن الجميع من رؤية بعضهم البعض.
ابدأ بالإشارة إلى نفسك وذكر اسمك، ثم اطلب من الطفل المجاور تكرار العملية مع ذكر اسمه واسمك، وهكذا بالتتابع.
تُعد هذه اللعبة مفيدة بشكل خاص في بداية العام الدراسي، حيث تساعد الطلاب على تعلم أسماء زملائهم وبناء علاقات جديدة.
5. كيف سيكون شعورك لو كنت…؟
أثناء قراءة قصة، اسأل الطلاب كيف سيكون شعورهم لو كانوا مكان الشخصية الرئيسية. على سبيل المثال، في قصة سندريلا، يمكن سؤالهم عن شعورهم لو كان لديهم أختان قاسيتان.
يساعد هذا النشاط على:
تنمية التعاطف
فهم وجهات نظر مختلفة
التعرف على الإشارات الانفعالية
الأنشطة الحسية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد
يعاني الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد غالبًا من فرط أو نقص الحساسية تجاه المثيرات الحسية. وتختلف الاحتياجات الحسية من طفل لآخر، لذا يجب مراعاة ذلك عند تصميم الأنشطة.
6. الألعاب الحسية الصغيرة
تُعد الألعاب الحسية وسيلة فعالة لمساعدة الأطفال على التنظيم الانفعالي والتركيز. ويمكن توفيرها في الصف أو تصنيعها بموارد بسيطة.
7. الموارد الحسية الصوتية
عند الحديث عن اللعب الحسي، غالبًا ما يتم التركيز على الجوانب البصرية أو اللمسية، ويمكن تضمين أنشطة تعتمد على الصوت أو تقلل الضوضاء، مثل:
لعبة الكراسي الموسيقية
جهاز الضوضاء البيضاء
لعبة “Simon Says”
سماعات عازلة للصوت
أدوات إيقاعية مثل الطبول أو أدوات المطر
8. الصناديق الحسية
تُعد الصناديق الحسية مفيدة لسببين:
تشجع اللعب المستقل
توفر تجربة حسية منظمة وسهلة التطبيق
9. نشاط التصنيف باستخدام الطعام
يُعد هذا النشاط وسيلة ممتعة لدمج التعلم الحسي مع المهارات الأكاديمية. قدم للطلاب أطعمة يمكن تصنيفها حسب اللون أو الشكل أو الحجم، ثم استخدمها لتعليم العد أو العمليات الحسابية.
10. تجارب صنع المادة اللزجة
تُعد المادة اللزجة نشاطًا حسيًا شائعًا وممتعًا، ويمكن استخدامها كنشاط علمي أو فني. تتوفر العديد من الوصفات البسيطة عبر الإنترنت.
أنشطة التنظيم الانفعالي
قد يواجه الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد صعوبات في التنظيم الذاتي، مما قد يؤدي إلى نوبات انفعالية أو انسحاب.
11. التلوين
يساعد التلوين على التهدئة والتركيز.
12. بطاقات التهدئة
تم تطويرها من قبل والدة طفل ذي توحد، وتحتوي على استراتيجيات لتنظيم الانفعال.
13. تمارين اليقظة الذهنية
مثل تمارين التنفس للتركيز على الحاضر.
14. تقنيات التأريض
مثل العد، أو ملاحظة البيئة، أو التمدد.
15. زاوية الهدوء
مكان مخصص للراحة دون تمييز الطفل عن الآخرين.
16. صندوق التهدئة
يحتوي على أدوات حسية مثل كرات الضغط والبطانيات الثقيلة.
استراتيجيات تعليمية فعالة
18. دمج الاهتمامات الخاصة
يساعد في زيادة التركيز.
19. استخدام الوسائل البصرية
يدعم التعلم لدى الأطفال ذوي النمط البصري.
20. الروتين اليومي
يساعد على تقليل القلق.
21. التدريب المهني للمعلمين
ضروري لدعم الطلاب بشكل فعال.
أنشطة شهر التوعية بالتوحد
22. لوحة اللانهاية
بدل رمز البازل الذي يثير جدلًا.
23. شخصيات مشهورة
مثل تمبل جراندين وغريتا ثونبرغ.
24. كتب عن التوحد
تعزز الفهم والتقبل.
الخاتمة
يسهم استخدام هذه الاستراتيجيات في دعم الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد وتعزيز استقلاليتهم وتفاعلهم الاجتماعي، مما يساعدهم على تحقيق نمو متكامل وجودة حياة أفضل.
المرجع
24 Activities, Strategies, and Resources for Teaching Students with Autism
https://www.waterford.org/blog/activities-for-children-with-autism/
