اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   استراتيجيات سلامة قائمة على تحليل السلوك التطبيقي للحفاظ على أمان طفلك تعرف على استراتيجيات عملية للسلامة قائمة على تحليل السلوك التطبيقي، تهدف إلى الوقاية من سلوك الهروب والتجول لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، وحماية طفلك، وبناء خطة سلامة فردية في المنزل والأماكن العامة. النقاط الرئيسة: • فهم أسباب حدوث الهروب والتجول لدى الأطفال […]

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   دعم النجاح: دليل شامل لبرامج التعليم الفردية للطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد فهم الأساس الذي تقوم عليه المساندة التعليمية المصممة وفق الاحتياج الفردي تُعد برامج التعليم الفردية (Individualized Education Programs – IEPs) أدوات أساسية صُممت لضمان حصول الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد على خبرات تعليمية شخصية وفعالة. ويفرضها قانون تعليم الأفراد ذوي الإعاقة (Individuals

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) مجموعة من الاضطرابات النمائية العصبية التي تتسم بوجود صعوبات في العلاقات الاجتماعية ومهارات التواصل. كما يُظهر الأفراد ذوو اضطراب طيف التوحد اهتمامات محدودة على نحو غير معتاد، وأنماطًا سلوكية تكرارية، ويواجهون صعوبة في التكيّف مع التغيرات غير المتوقعة في الروتين اليومي أو في البيئة المحيطة.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المحددات التنفيذية للذاكرة العاملة اللفظية في فضاء اضطراب طيف التوحد أولاً: معمارية التحكم المعرفي والقصور الجبهي-الجداري يُصنف اضطراب طيف التوحد عصبياً ونمائياً كحالة معقدة تتسم بوجود عوائق مستقرة في كفاءة التبادل الاجتماعي التبادلي وقصور مهارات التواصل، مصحوبة ببروز أنماط سلوكية وحركية تكرارية وصلابة معرفية حادة. وتكشف الأدبيات النيروبيولوجية المعاصرة عن وجود تلازم وثيق بين

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المرتكزات النيروبيولوجية لنظرية التكامل الحسي لـ (Ayres) أولاً: المعمارية العصبية للاندماج الحسي واستجابات التكيف يُمثل بروتوكول إيريس للتكامل الحسي المعياري نموذجاً عيادياً تخصصياً يتأصل نيروبيولوجياً وسلوكياً في نظرية الدمج الاستشعاري التي أسستها الدكتورة “إي. جين إيريس” عام 1972، وهو نهج يحظى اليوم باعتراف دولي واسع من كبرى المنظمات الطبية والبحثية (مثل معهد فرانك بورتر

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والمنطلق الإشاري للجاهزية التشخيصية أولاً: الأبعاد النيروبيولوجية للاستدلال الباكر والمنظومة النمائية يُعرَّف اضطراب طيف التوحد في أدبيات الطب النفسي والعلوم النمائية المعاصرة بأنه حالة عصبية جزيئية مركبة ومستمرة، تتأصل معالمها السريرية في Petite enfance من خلال تلازم عوائق مستقرة في مهام التواصل والتبادل الاجتماعي التفاعلي، مصحوبة بأنماط سلوكية وحركية تتسم بالتكرار والصلابة

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) هي مجموعة من الاضطرابات النمائية التي تتسم بوجود قصور في المهارات الاجتماعية، والكلام، والتواصل غير اللفظي. وعلى الرغم من هذه التحديات، يمتلك العديد من الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد نقاط قوة وقدرات فريدة. ويُعتبر اضطراب طيف التوحد اضطرابًا طيفيًا، أي أنه يشمل نطاقًا واسعًا من التحديات

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD)، اضطرابًا نمائيًا عصبيًا يتميز بوجود قصور نوعي يؤثر في الأداء الوظيفي في ثلاثة مجالات رئيسة، هي: التفاعل الاجتماعي. التواصل. الأنماط المقيدة والتكرارية والنمطية من الأنشطة والاهتمامات والسلوكيات. ويُعد كل فرد من الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد حالة فريدة بحد ذاتها، إذ تختلف شدة الأعراض وخصائصها

  ترجمة: أ. سوار الماجري   1. المقدمة يواجه الاختصاصيون التربويون في المؤسسات والصفوف الخاصة تحديات مستمرة ومتزايدة عند التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD). تتجلى هذه التحديات بشكل بارز في ظهور ما يُعرف بـ “السلوكيات التحدية” (Comportements-défis)، مثل ردود الفعل الاندفاعية، ومقاومة التغيير، والعدوانية الموجهة نحو الذات أو الآخرين، وتخريب الممتلكات. إن إدارة هذه السلوكيات لا تتطلب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المنطلق التشخيصي وسيكولوجية التواصل في فضاء اضطراب طيف التوحد أولاً: الثالوث المعرفي وموقع التواصل عصبياً وسلوكياً يُصنف اضطراب طيف التوحد كاضطراب نمائي شامل وباكر ينشأ قبل السنة الثالثة من العمر، ويتسم بوجود قصور ونمو متذبذب أو متأخر في ثلاثة مجالات رئيسية تحكم البناء السلوكي والاجتماعي للأفراد: التفاعلات الاجتماعية المتبادلة، وأنماط التواصل اللفظي وغير اللفظي

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُطلب من جميع الأفراد الانتقال من نشاط إلى آخر ومن بيئة إلى أخرى على مدار اليوم. سواء كان ذلك في المنزل أو المدرسة أو مكان العمل، فإن الانتقالات تحدث بشكل متكرر وتتطلب من الفرد إنهاء نشاط معين، والانتقال من موقع إلى آخر، ثم البدء في نشاط جديد. إلا أن الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يبحث كثير من الآباء عبر الإنترنت متسائلين: هل يمكن محو اضطراب طيف التوحد؟ وغالبًا ما ينبع هذا التساؤل من القلق على مستقبل الطفل. يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) حالة نمائية عصبية معقدة تتسم بتنوع واسع في الأعراض. كما أن تضارب المعلومات المتداولة قد يزيد من صعوبة فهم هذا الموضوع. والإجابة

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد تنظيم الانفعالات مهارة أساسية تمكن الأفراد من التعرف على مشاعرهم، وإدارتها، والاستجابة لها بطرق ملائمة اجتماعيًا. وبالنسبة للأفراد ذوي الاضطرابات النمائية، بما في ذلك الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد، قد يكون تنظيم الانفعالات أمرًا بالغ التحدي. ويوفر تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) أدوات واستراتيجيات قائمة على الأدلة لتعليم تنظيم الانفعالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   1. الجذور التاريخية وتطور المفهوم: من الفصام إلى العيادة المستقلة النشأة اللغوية والابستمولوجية: ظهر مصطلح التوحد لأول مرة في تاريخ الطب النفسي على يد السويسري “إيوجين بلولر” (Eugen Bleuler)، والذي نحته للإشارة إلى عرض محدد ومظهر من مظاهر الفصام لدى البالغين، يتسم والانغلاق الشديد على الذات. الاستعارة الفرويدية الصادمة: من المفارقات الإبستمولوجية الهامة أن

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد اضطرابات طيف التوحد من الاضطرابات النمائية التي تؤثر في العديد من جوانب حياة الطفل، بما في ذلك التفاعل الاجتماعي، والتواصل، والقدرة على المشاركة في الأنشطة اليومية، كما يرتبط بها في كثير من الأحيان وجود صعوبات في معالجة المعلومات الحسية القادمة من البيئة المحيطة. وقد دفع ذلك الباحثين إلى البحث عن تدخلات علاجية متنوعة