نورهان مشي

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي لـ “عسر القراءة” وعواقب المعالجة الحسية-الحركية يُعد عسر القراءة (الدسلكسيا – Dyslexia) الاضطراب النمائي العصبي الأكثر انتشاراً عالمياً ضمن اضطرابات التعلم المحددة؛ إذ يمس ما بين 10% و15% من سكان العالم وفقاً لمؤشرات الجمعية الدولية لعسر القراءة (IDA). ولا يُعزى الدسلكسيا إلى مشاكل بصرية فيزيائية أو تدني في معامل الذكاء العام، […]

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والعلاجي: الشلل الدماغي وعواقب الوظيفة الحركية للطرف العلوي يُعد الشلل الدماغي (Cerebral Palsy – CP) السبب الرئيسي والأول للإعاقة الحركية البدنية في مرحلة الطفولة. وتكشف المعطيات الإكلينيكية أن اختلالات واعتلالات الطرف العلوي (Upper Limb Impairments) تمس وتصيب ما يقارب نصف جميع الأفراد المشخصين بالشلل الدماغي، مما يلقي بتداعيات حادة ومباشرة على استقلاليتهم

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والعصبي البيولوجي: متلازمة ويليامز وتداعيات الحذوفات الجينية غير النموذجية  تُعد متلازمة ويليامز (Williams Syndrome – WS) اضطراباً جينياً نيرولوجياً نمائياً ينجم عن حذف مجهري أحادي الزيجوت لـ 1.5 إلى 1.8 مليون قاعدة نيوكليوتيدية (Mb) في النطاق الصبغي 7q11.23. وتصل معدلات انتشار الاضطراب عالمياً إلى 1 من كل 7,000 إلى 1 من كل

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي: فرط الحركة والتدخلات البديلة غير الدوائية يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) أحد أكثر الاضطرابات العصبية النفسية انتشاراً في مرحلة الطفولة والمراهقة بنسبة تصل إلى 5.5% عالمياً. ويتسم الاضطراب بظهور 6 أعراض على الأقل من تشتت الانتباه أو الفرط الحركي والاندفاعية لمدة لا تقل عن 6 أشهر بشكل لا يتناسب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي: نظام الكتابة الصيني والبروفيل النمائي لـ “الدسلكسيا اللوجوجرافية” تُعد القراءة كفاءة حيوية حاسمة وركيزة أرأس ليس فقط للتحصيل الأكاديمي، بل لتشكيل جودة الحياة اليومية للأفراد عابراً للأنظمة. وتشتد المعضلة البيدغوجية بصورة قياسية لدى متعلمي اللغة الصينية (Chinese Learners)؛ نظراً لكون نظام الكتابة الصيني واحداً من أكثر الأنظمة الخطية المكتوبة تعقيداً فيزياءً

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي: عواقب ADHD طويلة المدى والتفرقة بين “التحصيل والأداء” يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) اضطراباً نيرونفسياً حاداً ومزمناً يمتد آثاره السلبية عبر كافة مراحل نمو الفرد عابراً من الطفولة نحو المراهقة والرشد. وتُشكل الصعوبات الأكاديمية والتعلمية عارضاً محورياً والسبب الأساسي والأول لإحالة الأطفال نحو التقييم الفتحي بالعيادات النفسية والتربوية؛ حيث

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي لـ “البروفيل اللغوي” وعواقب افتراض الحفظ الوحدة اللغوية تُعد متلازمة ويليامز (Williams Syndrome – WS) اضطراباً جينياً نادراً ينجم عن حذف حيز مجهري يحوي نحو 25 جيناً في النطاق الصبغي 7q11.23، بنسبة انتشار تصل إلى 1 من كل 7,500 مولود حياً. وتتسم الخصائص الجسدية الظاهرة للحالات بتشوهات قلبية وعائية، ملامح وجهية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي لـ “عسر القراءة” وعواقب التدهور القرائي والإملائي يُواجه الأطفال والمراهقون المشخصون بـ عسر القراءة (الدسلكسيا – Reading Disability/Dyslexia) تدهوراً حاداً ومعنوياً في اكتساب كفايات دقة القراءة، والطلاقة القرائية، والاستيعاب القرائي، والمهارات الإملائية؛ وهي اختلالات نمائية لا يمكن عزؤها لقصور معامل الذكاء العام (IQ ge 85)، أو الاعتلالات البصرية، أو الأضرار النيرولوجية،

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي: التفاوتات الصحية وعواقب التهميش المؤسسي التاريخي يُعد الوصول المنصف والعدل للخدمات الصحية حقاً إنسانياً أصيلاً يحدد جودة الحياة ويخفض معدلات الوفيات المبكرة للأفراد في كافة المجتمعات. ومع ذلك، يفجر الواقع الميداني العالمي الفجوة الصارخة في الرعاية الصحية التي يكابدها الأشخاص المشخصون بـ الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability)؛ حيث تسجل التقارير الدولية متوسط

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والجيني: إعادة كتابة العقيدة الخلوية لـ “التثلث الصبغي 21” تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS)، الناجمة عن وجود نسخة إضافية ثالثة من الصبغي 21 (Trisomy 21 – T21)، السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقات الذهنية والتشوهات الخلقية لدى البشر، بنسبة وقوع تبلغ نحو 1 من كل 600 مولود حياً. ورغم مرور عقود