نورهان مشي

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. الإطار السريري والتربوي: جودة الحياة كإطار حقوقي ومرتكز لتقييم الخدمات  يُشكل مفهوم “جودة الحياة (Quality of Life – QOL)” المحور الأساسي لتقييم جودة ونتائج الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability – ID). وفي ضوء اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة الصادرة عن الأمم المتحدة (UN CRPD)، تحول التركيز السريري والرعائي من مجرد […]

  ترجمة: أ. نورهان مشي    الأسس النظرية والوبائية وآليات الرعاية الرقمية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه  يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) اضطراباً نيرولوجياً نمائياً معقداً يتسم بأنماط مستمرة من قصور الانتباه، والفرط الحركي، والاندفاعية التي تعوق الأداء الوظيفي والتطور النمائي للأفراد عابراً للأنظمة. وتكشف المعطيات الوبائية العالمية المعاصرة عن إصابة ما يقرب من 5% إلى 11% من

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي: الفجوة العلاجية الميكانيزمية في متلازمة إكس الهش تُعد متلازمة إكس الهش (Fragile X Syndrome – FXS) السبب الجيني الوراثي الأول والأكثر شيوعاً للإعاقة الذهنية (Intellectual Disability – ID) والسبب الجيني الرئيسي لاضطراب طيف التوحد (ASD). وتنشأ المتلازمة عن تكرار وثليج طفري لثلاثية النيوكليوتيدات (CGG) في جين FMR1 المتركز على الصبغي X،

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والتربوي: عسر القراءة (الدسلكسيا) وعواقب الانكسار القشري المباشر يُعد عسر القراءة (الدسلكسيا – Dyslexia) اضطراباً نيروبيولوجياً نمائياً يتسم بصعوبات حادة ومستدامة في دقة وطلاقة القراءة، وفك الشفرة الهجائية (Decoding)، والتهجئة، وذلك بالرغم من حيازة الفرد لمعامل ذكاء طبيعي أو مرتفع (IQge 85) وتوفر الفرص التعليمية الموائمة. وتنشأ الأزمة البيدغوجية والسلوكية لدى

  ترجمة : أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والتربوي: النماء السلوكي وعواقب اختلالات النوم يُعد النوم برادايماً حيوياً وأدائياً حاسماً لتأمين جودة الحياة، والرفاه النفسي، وصيانة التطور النمائي البشري عابراً لدورة الحياة. ومع ذلك، يكابد الأطفال والبالغون المشخّصون بـ الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability) معدلات انتشار حادة واستثنائية لـ “المشكلات السلوكية للنوم (Behavioural Sleep Problems)” مقارنة بالأقران النمطيين الأصحاء.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. الإطار السريري والتربوي: الصعوبات المعجمية واضطراب اللغة النمائي (TDL) يُعد اضطراب اللغة النمائي (Developmental Language Disorder – TDL) أحد أكثر الاضطرابات النمائية شيوعاً لدى الأطفال؛ حيث يتسم بصعوبات مستمرة في اكتساب اللغة وتطورها  في استيعاب وإنتاج اللغة الشفهية والمكتوبة، دون وجود حالة طبية أو عصبية معروفة تفسر هذه الصعوبات (IQge 85). وتتجلى الأزمة

  ترجمة : أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنظري: التنظيم العاطفي كـ “مكون عصبي أصيل” لا مجرد عرض مصاحب يُعرف اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) تقليدياً عبر ثلاثية الأعراض الكلاسيكية: قصور الانتباه، الاندفاعية، والفرط الحركي. ومع ذلك، أظهرت الأبحاث العيادية والعصبية المعاصرة حقيقة أن الاضطراب يمتد إلى طور الرشد، متسبباً في إحداث تدهور وظيفي مستدام يُعزى في

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي: النماء المبكر وأزمة النمط التربوي السلبي يُصنف اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) كاضطراب نمائي عصبي يتسم بأنماط غير متكافئة من قصور الانتباه، والاندفاعية، وفرط النشاط الحركي. وعلى الرغم من أن المعايير التشخيصية صُممت أصالة لطلاب المدارس، إلا أن الإصابة تظهر بوضوح لدى 2% إلى 6% من الأطفال في مرحلة ما

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس  السريري والتربوي: النماء السلوكي وأهمية التدخل المباشر عبر الوالدين ُصنف اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) كأحد أكثر الاضطرابات النيرونفسية النمائية شيوعاً بين الأطفال، بنسبة انتشار عالمية تتجاوز 5% من الأطفال في سن المدرسة. ويتسم الاضطراب بأنماط غير متكافئة من تشتت الانتباه، والاندفاعية، والفرط الحركي، مما يتسبب في إحداث تدهور معنوي يمس التحصيل

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والتربوي للملامح اللغوية النمائية وآثار التأخر اللغوي في مرحلة الطفولة المبكرة  تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS) حالة جينية ناتجة عن وجود نسخة إضافية ثالثة من الصبغي 21، وتُعد متلازمة داون من أكثر الأسباب الجينية شيوعًا للإعاقة الذهنية والتشوهات الخلقية لدى البشر بنسبة وقوع تصل إلى 1 من كل 1000 مولود

ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري والبيولوجي: الارتباط بين متلازمة داون ومرض الزهايمر يواجه البالغون المشخّصون بـ متلازمة داون (Down Syndrome – DS) خطراً مرتفعاً استثنائياً لتطوير مرض الزهايمر مبكر البداية (Early-Onset Alzheimer’s Disease)؛ حيث يُعزى هذا الارتباط الوراثي الوثيق إلى التثلث الصبغي للكروموسوم 21 (Trisomy 21)، والذي يحمل الجين المسؤول عن بروتين السلف للأميلويد (APP). وتؤكد الشواهد الهستوباثولوجية أن