ترجمة: أ. عبدالله الأحمري

ما نوع الأشخاص الذين يصلحون ليكونوا أخصائيي علاج وظيفي جيدين؟ بالنسبة لناتاشا سميت (Natasha Smet)، الحاصلة على دكتوراه في العلاج الوظيفي وأستاذ مشارك ومنسق ميداني أكاديمي في برنامج دكتوراه العلاج الوظيفي الجديد بجامعة “ويسترن ستيتس”، فقد زُرعت بذور مسارها المهني في مكان غير متوقع. “عندما كنت في المدرسة الثانوية، قال لي أحد زملائي: ’يجب أن تصبحي أخصائية علاج وظيفي‘. قلت: ’ليس لدي أي فكرة عما يعنيه ذلك‘”. وعندما أوضح الزميل أن ذلك كان تقديراً لجانب د. سميت الإبداعي وشغفها بالعلوم، قبلت الإطراء واحتفظت بفكرة العلاج الوظيفي جانباً لـ الأفراد.

بعد سنوات، سعت وراء تلك الفكرة، مما قادها إلى مسيرة مهنية مرضية في العلاج والتعليم. والآن، تقوم بتطوير أدوات للتعليم الشامل الذي يرحب بـ “الاختلافات الجميلة” التي تراها في طلابها من الأفراد. في الواقع، هناك العديد من السمات التي تميز أخصائي العلاج الوظيفي الجيد، والتي تراها د. سميت مشتركة بين الطلاب الذين يمضون قدماً نحو النجاح في تلك المهنة لـ الأفراد.

إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن كيفية أن تصبح أخصائي علاج وظيفي، تشارك د. سميت معرفة داخلية حول العلامات التي تشير إلى وجوب أن تصبح أخصائي علاج وظيفي لـ الأفراد.

المرونة والتكيف يجعلانك مناسباً تماماً للعلاج الوظيفي

يجب على طلاب العلاج الوظيفي “أن يتماشوا مع الأمور” لأن المجال يتطلب قدرة على التكيف عبر مختلف المرضى من الأفراد والإعدادات المتنوعة.

تقول د. سميت: “أحد الأشياء التي أعتقد أن أي طالب علاج وظيفي يجب أن يمتلكها هو المرونة والقدرة على التكيف، أعتقد أن هذا مهم حقاً؛ عليك أن تتماشى مع الأمور”. وبما أن هذا المجال يشمل العديد من الإعدادات والعلاجات ومجموعة متنوعة من احتياجات المرضى من الأفراد، فإن كلاً من تعليم العلاج الوظيفي والمهنة نفسها يتطلبان من الطلاب والممارسين التكيف مع مجموعة كبيرة من المواقف لـ الأفراد.

وتنصح د. سميت الطلاب المحتملين الذين يتساءلون عن كيفية أن يصبحوا أخصائيي علاج وظيفي بالبحث في هذا المجال قبل البدء فيه، حيث إن أولئك الذين لديهم فهم محدود لاتساعه قد يتفاجأون بمعرفة ما تنطوي عليه الوظيفة تجاه الأفراد. وتقول: “يتساءلون: ’ماذا تقصدين بقولكِ إنني سأضطر إلى مساعدة شخص ما في تنظيف نفسه بعد استخدام المرحاض؟‘، لكن الأمر يتطلب شخصاً يتمتع بقدرة وقلب وعقل مذهل ليكون أخصائي علاج وظيفي “.

الفضول وحب التعلم علامات على أنك ستزدهر كأخصائي علاج وظيفي

تقول د. سميت إن أخصائيي العلاج الوظيفي، الذين تم تدريبهم كممارسين عامين، يمكنهم “رفع مستوى” مهاراتهم والبحث عن إعدادات جديدة لتوسيع معرفتهم تجاه الأفراد.

إن وجود تخصصات فرعية داخل العلاج الوظيفي قد يجذب أولئك الشغوفين بمواصلة تعليمهم بعد التخرج أو الذين يحبون اتباع اهتمامات جديدة لـ الأفراد. يتم تدريب أخصائيي العلاج الوظيفي كممارسين عامين، مما يعني وجود فرص للعمل في مجالات ممارسة أخرى لـ الأفراد.

وتقول د. سميت، بصفتها شخصاً يحب إبقاء عقله مشغولاً، إن هذه الاحتمالات كانت مثيرة للغاية: “كنت أعلم أنني إذا لم أرغب في البقاء ضمن مجال ممارسة واحد، فيمكنني التغيير، ورفع مستوى مهاراتي وتغيير بيئة ممارستي أو تغيير مجال تخصصي تجاه الأفراد”. في مجال متنوع مثل العلاج الوظيفي، حيث قد يعمل الطالب حتى مع الخيول أو الكلاب كأدوات علاجية، فإن الطالب الذي يتمتع بعقل فضولي وشغف بالتعلم سيكون على الأرجح مناسباً تماماً لهذا المجال لـ الأفراد.

الاستمتاع بالعلوم دون الرياضيات لا يستبعد ممارسة مهنة العلاج الوظيفي

يمكن أن يكون العلاج الوظيفي “مناسباً تماماً” لمحبي العلوم الذين لا يتفوقون بالضرورة في الرياضيات أو لا يستمتعون بها.

يمكن أن تكون صناعة الرعاية الصحية مرعبة للطلاب الذين وجدوا الرياضيات صعبة في مراحل تعليمهم المبكرة. تقول د. سميت إن العلاج الوظيفي غالباً ما يكون مناسباً لهؤلاء الطلاب، وهي تتحدث عن تجربة شخصية؛ فعلى الرغم من استمتاعها بالعلوم البيولوجية، إلا أنها كانت متخوفة من الكيمياء والرياضيات. تقول د. سميت: “بدأت الكلية في وقت متأخر كثيراً عن معظم الناس بسبب مخاوفي ومعتقداتي المحددة لذاتي، ولكن هذا هو السبب في أن العلاج الوظيفي كان مناسباً تماماً لي. أجد أنها مهنة تجذب كل من لم تكن الرياضيات والعلوم نقطة قوتهم أو لم يدركوا قوتهم فيها”.

كما تعتقد د. سميت أيضاً أن المعلمين الجيدين يمكنهم جعل هذه المواد أكثر سهولة في الوصول إليها لـ الأفراد من ذوي الاختلافات العصبية (Neurodivergent) أيضاً. “هناك الكثير من الموهوبين من ذوي الاختلافات العصبية في هذه المهنة، ويمضون قدماً للحصول على درجة الدكتوراه في العلاج الوظيفي وتخصصات أخرى، على الرغم من إخبارهم بأنهم لم يكونوا جيدين في الرياضيات أو العلوم. كل ما في الأمر أنهم لم يقابلوا المعلمين المناسبين أو يجدوا مجموعتهم الداعمة بعد”.

البحث عن المجتمع والتوجيه سمة من سمات أخصائيي العلاج الوظيفي الجيدين

تقول د. سميت إن خريجي العلاج الوظيفي غالباً ما يصبحون زملاء فخورين بروابط تدوم مدى الحياة.

إذا كانت وظيفة أحلامك تتضمن بناء الشبكات المهنية والتوجيه (Mentorship)، فأنت تمتلك إحدى السمات الرئيسية لأخصائي العلاج الوظيفي الجيد. تقول د. سميت: “في هذه المهنة، نرحب بك في مجتمع مهني، ونحن نتطلع إلى أن تكون زميلنا في المستقبل لأننا نريد أن نراك في المؤتمرات المهنية”.

وتذكر د. سميت أن إحدى أعظم المسرات في التعليم في مجال العلاج الوظيفي هي أخذ طلابها ليس فقط إلى خط النهاية، بل لما بعد ذلك. وتقول: “نريد أن نكون من نوعية الأشخاص الذين يقولون: ’لقد كان هذا أحد خريجينا، ونحن فخورون جداً بأنه أصبح أحد زملائنا‘”. وتضيف د. سميت أن الرغبة في العمل مع طلاب المستقبل تنعكس في الجهد الذي بُذل في بناء برنامج دكتوراه العلاج الوظيفي الجديد. “نحن متحمسون للترحيب بهذه الدفعة الجديدة التي تنضم إلى أفضل مهنة”.

مهارات التعاطف والتواصل تحدد أخصائيي العلاج الوظيفي الناجحين

يُعد التعاطف سمة أساسية لأخصائي العلاج الوظيفي الجيد. تقول د. سميت: “عليك أن تضع قلبك في كل ما تفعله”.

إحدى الصفات التي تجدها د. سميت حاسمة في أخصائيي العلاج الوظيفي وطلاب هذا التخصص هي التعاطف. وتقول: “من النادر جداً العثور على متعلم ينضم إلى برنامج العلاج الوظيفي ولا يكون لديه مسبقاً الرغبة في أن يكون مساعداً للآخرين”. وتضيف د. سميت أن الطلاب الذين لا يضعون التعاطف كأولوية أو الذين ينصب تركيزهم فقط على الربح المادي، لا يناسبون هذا الدور جيداً؛ “الأشخاص الذين يعتقدون أنهم قادمون لجني أموال طائلة، لا يستمرون طويلاً. يمكننا عادةً رؤية هؤلاء الأشخاص بوضوح وبسرعة في وقت مبكر”. وتؤكد د. سميت أن العلاج الوظيفي وظيفة تضع فيها كل قلبها، كممارسة ومعلمة، وأن أخصائيي العلاج الوظيفي الناجحين يفعلون الشيء نفسه تجاه الأفراد.

وتضيف د. سميت أنه من المهم أيضاً لأي مقدم رعاية صحية أن يتمتع بمهارات تواصل جيدة، ولكن بعض أجزاء دور أخصائي العلاج الوظيفي، وخاصة علاج المرضى ذوي الاحتياجات أو القيود المحددة لـ الأفراد، تتطلب مهارات تواصل رفيعة المستوى: “يجب أن تكون متكيفاً مع مهارات وأسلوب التواصل الخاص بك، لأنه يتعين عليك أن تكون قادراً على التواصل بمستويات متفاوتة لمقابلة المريض والعميل عند المستوى الذي يتواجدون فيه”.

المبدعون في حل المشكلات غالباً ما يتفوقون في مهن العلاج الوظيفي

تصف د. سميت أخصائيي العلاج الوظيفي بـ “مهندسي الحلول”، وتسلط الضوء على مزيج الرحمة، والعلوم، والإبداع الذي يحدد معالم المهنة.

إذا كان الطالب يستمتع باستخدام حلول إبداعية أو التفكير خارج الصندوق لحل المشكلات، فقد يشير ذلك إلى أنه سيكون مناسباً تماماً للعلاج الوظيفي. تصف د. سميت نفسها وأخصائيي العلاج الوظيفي الآخرين بأنهم “مهندسو حلول” بسبب مناهجهم الإبداعية في حل المشكلات الحرجة وتقديم الرعاية التي تناسب احتياجات المشخصين الفريدة.

تقول د. سميت: “العلاج الوظيفي هو مزيج من الرحمة، والعلم، والإبداع، والثقافة. يجب أن تمتلك الكثير من المهارات المختلفة لتكون أخصائي علاج وظيفي متكاملاً، ويجب أن تمتلك عقلاً جيداً في التفكير النقدي”.

الشغف برعاية الصحة النفسية سمة أساسية لأخصائيي العلاج الوظيفي

تتجاوز مهن العلاج الوظيفي الشفاء البدني؛ حيث تقول د. سميت: “كل ما نقوم به له مكون متعلق بالصحة النفسية”.

وفقاً لـ د. سميت، هناك سوء فهم شائع بأن العلاج الوظيفي يتعلق فقط بعلاج اليدين أو الجزء العلوي من الجسم. العلاج الوظيفي هو أكثر بكثير من ذلك، فهو يتعلق بالعمل مع الجسم بالكامل، وهذا يشمل العقل. تقول د. سميت: “إذا تحدثت إلى أخصائي علاج اليد، مثل مديرة برنامجنا الدكتورة ميشيل تيلسترا ، ستخبرك أن 90% من عملها كأخصائية علاج لليد هو في الواقع صحة نفسية، لأنك تقضي معظم عملك في التحدث إلى الشخص” من الأفراد.

وتضيف د. سميت: “اضطراب تشوه الجسم بعد الإصابات، والتنظيم العاطفي لدى المشخصين الأطفال؛ كل ما نقوم به له مكون متعلق بالصحة النفسية”. إذا كانت المهنة في مجال الرعاية الصحية تستهويك، وكنت تقدر نهج “الشخص ككل” في الشفاء، فقد يكون العلاج الوظيفي مساراً مهنياً مثالياً لك لتسعى إليه من أجل الأفراد.

المرجع:

Is Occupational Therapy Right for You? 7 Signs You’re Made for This Career

https://www.uws.edu/blog/is-occupational-therapy-right-for-you-7-signs-youre-made-for-this-career/