المقالات

  ترجمة : أ.نوره الدوسري   تُعدّ الأفكار الاقتحامية (الدخيلة) من أكثر الخبرات النفسية إزعاجًا، إذ تتمثل في أفكار أو صور ذهنية غير مرغوب فيها، قد تكون مخيفة أو عنيفة، وتظهر بشكل مفاجئ في مواقف مختلفة. هذه الأفكار يمكن أن تثير استجابة فورية من القلق، وقد تتطور لدى بعض الأفراد إلى مشاعر اكتئاب أو ضيق نفسي مستمر. ويواجه الأشخاص الذين […]

  ترجمة: أ. نورة الدوسري   أفاد العلماء اليوم (27 أبريل 2026) بأن الدماغ يرتبط ميكانيكيًا بالجسم بدرجة أكبر مما كان يُعتقد سابقًا، وذلك وفقًا لدراسة نُشرت في مجلة Nature Neuroscience. ومن خلال بحث أُجري باستخدام الفئران إلى جانب نماذج محاكاة حاسوبية، توصّل الفريق إلى آلية بيولوجية محتملة تفسّر سبب الاعتقاد السائد بأن التمارين الرياضية تعود بالنفع على صحة الدماغ.

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   تشير الوظائف الأربع للسلوك إلى الأسباب الرئيسية التي تدفع الطفل للقيام بسلوك معين. وتشمل هذه الوظائف: الانتباه (Attention) الهروب أو التجنب (Escape/Avoidance) الوصول إلى المعززات المادية (Access to Tangibles) التحفيز أو الإشباع الحسي (Sensory Stimulation) كل سلوك يصدر عن الطفل يمكن تفسيره من خلال واحدة من هذه الوظائف الأربع. وفي بعض الحالات، قد

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة يمثل الذكاء العاطفي حجر الزاوية في التنمية النفسية والاجتماعية، ويُدرَس عادة ضمن السياق العام للتربية، لكن دوره يصبح أكثر أهمية لدى الأطفال المشخّصين باضطرابات نمائية مثل اضطراب طيف التوحد (ASD)، واضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، واضطرابات الحساسية الحسية. يشير مفهوم الذكاء العاطفي إلى القدرة على إدراك الانفعالات وفهمها وتنظيمها، وقد وُجد أن

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة الاضطرابات النمائية العصبية، مثل اضطراب طيف التوحد، اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، واضطرابات التواصل، تشكّل تحديات معقدة تتداخل فيها الجوانب السلوكية، العصبية، والتعليمية. ورغم أن التدخلات السلوكية والتعليمية تشكل الدعامة الأساسية للعلاج، إلا أن العلاج الدوائي يمثل خيارًا ضروريًا في بعض الحالات، خاصة عندما تكون الأعراض السلوكية والانفعالية شديدة أو تعيق الأداء

  ترجمة: أ. سما خالد المقدمة في السنوات الأخيرة، ازدادت إحالات الأطفال إلى العيادات النفسية بسبب مشكلات في التركيز، فرط النشاط، أو سلوكيات اندفاعية وتشتت ذهني. وغالبًا ما يُطرح سؤال جوهري: هل الأطفال مشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD)، أم أنهم يواجهون أعراضًا ناتجة عن اضطرابات أخرى، مثل القلق؟ يكمن التحدي في أن الأعراض الظاهرة في الحالتين تتقاطع بشكل

  ترجمة: أ. سما خالد المقدمة تُعد الاضطرابات النمائية العصبية واحدة من أكثر التحديات النفسية والعصبية تعقيدًا في الطفولة، إذ تمتد جذورها إلى البنية الدقيقة للدماغ ووظائفه المتخصصة. ورغم أن السلوك هو ما يظهر خارجيًا، إلا أن خلف كل صعوبة في الانتباه، أو التواصل، أو تنظيم العاطفة، تكمن شبكات عصبية وفصوص دماغية تتفاعل بشكل غير معتاد. الفهم الدقيق للتشريح العصبي

  ترجمة: أ. سما خالد   الخجل سمة شائعة بين الأطفال، وقد يُعد مؤشرًا على الحساسية أو الذكاء الاجتماعي في بعض الأحيان. لكن عندما يصبح الخجل سببًا في تجنب الأنشطة اليومية، ورفض التفاعل مع الآخرين، وتعطيل التقدم الدراسي والاجتماعي، فقد نكون أمام ما يُعرف بـ اضطراب القلق الاجتماعي (Social Anxiety Disorder). هذا الاضطراب غالبًا ما يُساء فهمه في الطفولة، ويُختزل