المقالات

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري يُعد أخصائي العلاج الوظيفي متخصصًا في المجال الصحي، تقوم ممارساته على فهم العلاقة بين النشاط البشري والصحة. وتتمثل مهامه في الحفاظ على الأنشطة الاجتماعية، واستعادتها، وتمكين ممارستها بأمان واستقلالية وفعالية، بالإضافة إلى الوقاية من حالات الإعاقة أو تقليلها أو التخلص منها، مع مراعاة نمط حياة الأفراد وبيئتهم المحيطة. هناك نمطان لأخصائيي العلاج الوظيفي: يعمل […]

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري تمثل رحلة الأبوة تجربة استثنائية، لكنها قد تؤثر سلباً على الصحة النفسية. كمختصين في العلاج الوظيفي، نحن لا نعمل مع الأطفال فحسب، بل مع عائلاتهم أيضاً. نلاحظ كيف يهمل الآباء، وخاصة أولئك الذين يرعون أطفالاً ذوي احتياجات إضافية، صحتهم النفسية. أهمية دعم الصحة النفسية للوالدين عندما يشعر الوالدان بالإرهاق أو الإجهاد أو الإنهاك العاطفي،

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري يؤدي العلاج الوظيفي دورًا حيويًا في دعم الأفراد ذوي الإعاقة المشخّصين بالخرف للحفاظ على وظائفهم و استقلاليتهم وجودة حياتهم. تستعرض هذه المدونة أكثر التدخلات والاختبارات والاستراتيجيات المركزة على الفرد التي يستخدمها العلاج الوظيفي فعالية في المنزل والمجتمع ومرافق الرعاية السكنية. يعد الخرف حالة تقدمية تؤثر على الذاكرة والإدراك والسلوك. ومع تطور الأعراض، تتغير أيضًا

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري تُوجد العديد من أنواع إعاقات التعلم. يمكن أن تتراوح هذه الإعاقات من طفيفة إلى شديدة في مدى تأثيرها على الفرد، وهي لا ترتبط بالضرورة بانخفاض معدل الذكاء. يستطيع العديد من ذوي إعاقات التعلم العيش بشكل مستقل والحصول على وظائف وعائلات، بينما قد يحتاج آخرون إلى الرعاية والدعم طوال حياتهم. يوجد في المملكة المتحدة حوالي

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري    إذا تأملنا لدقيقة ما فعلناه بأيدينا منذ استيقاظنا هذا الصباح، فسنجد أن الأمر لا يثير الدهشة فقط، بل يثير الإعجاب تمامًا. فلا نستخدم أيدينا جسديًا لأداء معظم المهام الوظيفية فحسب، بل نستخدمها أيضًا للتواصل والإيماء واللمس والتفاعل البشري. ومع ذلك، فإن أيدينا عرضة للإصابة، ونحن لا نقدر أهميتها حق التقدير إلا عندما تحدث الإصابة.

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري ما يحتاج الجميع لمعرفته هل تعلم أن طالباً واحدًا على الأقل من بين كل عشرة طلاب يُتوقع أن يُظهر نوعًا من أنواع الصعوبات في مجالات مختلفة من المنهج المدرسي؟ وأن هذه الصعوبات قد تستمر في بعض الأحيان حتى مرحلة البلوغ رغم إمكانية التغلب عليها؟ الحقيقة هي أن هذه الصعوبات ليست أمراضًا، وبالتالي لا يوجد

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري ما يحتاج الجميع لمعرفته هل تعلم أن طالباً واحدًا على الأقل من بين كل عشرة طلاب يُتوقع أن يُظهر نوعًا من أنواع الصعوبات في مجالات مختلفة من المنهج المدرسي؟ وأن هذه الصعوبات قد تستمر في بعض الأحيان حتى مرحلة البلوغ رغم إمكانية التغلب عليها؟ الحقيقة هي أن هذه الصعوبات ليست أمراضًا، وبالتالي لا يوجد

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري من بين صعوبات التعلم الشائعة: عسر القراءة، واضطراب المعالجة السمعية، وصعوبات التعلم غير اللفظية، وعسر الحساب، وعسر الكتابة.  كمعلم، أنت ترغب في أن يحقق جميع طلابك إمكاناتهم الأكاديمية. ومع ذلك، لا يتعلم الجميع بنفس الوتيرة أو بنفس الطريقة. هذا يعني أنك بحاجة إلى الاستعداد لتقديم مساعدة متمايزة للطلاب ذوي الاحتياجات المختلفة، بمن فيهم ذوو

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري تشمل صعوبات التعلم، المعروفة أيضًا بالإعاقات الذهنية، تحديات في مختلف مجالات التعلم للأطفال والبالغين. هذا يعني أن تعلم معلومات جديدة ومعقدة، واكتساب مهارات جديدة، وبناء علاقات والحفاظ عليها، قد يتطلب وقتًا أطول بالنسبة لبعض الأشخاص. تقدم خدمات نورسلاين المجتمعية دعمًا ورعاية استباقية للأشخاص ذوي صعوبات التعلم، سعيًا لتحقيق أقصى قدر من الاستقلالية.   ما

  ترجمة : أ. عبدالله الأحمري تنتج إعاقات التعلم عن ضعف في واحدة أو أكثر من العمليات المعرفية المرتبطة بالتعلم. تؤثر إعاقة التعلم على قدرة الطالب في اكتساب المعلومات اللفظية و/أو غير اللفظية، والاحتفاظ بها، وفهمها، وتنظيمها. بتعبير آخر، قد يكون الطالب ذو الإعاقة التعليمية أكثر ذكاءً من زملائه في الصف. ولكن نظرًا لأن دماغ هذا الطالب يعمل بطريقة مختلفة،

  ترجمه : أ. نوره الدوسري المقدمة يُعد التفاؤل من السمات الشخصية الهامة التي أظهرت الدراسات مرارًا وتكرارًا ارتباطها بصحة نفسية وجسدية أفضل، كما يمكن للتفاؤل أن يتنبأ بمستوى الرفاهية العامة للفرد. وقد ركزت الدراسة الحالية على فحص ما إذا كان بالإمكان زيادة مستويات التفاؤل من خلال ممارسة تخيل “أفضل نسخة ممكنة للذات” أو ما يُعرف اختصارًا بـ BPS. وقد

  ترجمة : أ. نوره الدوسري تخيّلوا أن أمامكم طفلين كلاهما يظهر سلوك العض، وقد يبدو للوهلة الأولى أنّ السلوك واحد، ولكن عند التعمّق نكتشف أن أحدهما يعض لجذب الانتباه، بينما يقوم الآخر بالسلوك ذاته بهدف الهروب من مهمة لا يرغب بتنفيذها. هذه المفارقة تفتح لنا الباب لفهم عالم تقييم الوظائف السلوكية في تحليل السلوك التطبيقي، إذ إن السلوك الواحد

  ترجمة : أ نوره الدوسري مقدمة: مررنا جميعًا بتلك الليالي التي تركض فيها أفكارنا بلا توقف، فنشعر وكأن عقولنا تعمل بسرعة هائلة تمنعنا من الاستغراق في نوم هادئ. تدور الأفكار بلا انقطاع، فتتنقل بين قوائم المهام البسيطة إلى المخاوف الوجودية العميقة، مما يجعل النوم يبدو بعيدًا وصعب المنال. هذا المشهد المألوف يتركنا في اليوم التالي مرهقين ومشتتين. وفي جوهر

  ترجمة : أ. نوره الدوسري  يُعد تنظيم المشاعر مهارة أساسية تساعدنا على التعامل مع تقلبات الحياة اليومية. وهي القدرة على التحكم الواعي في حالتنا العاطفية وإدارتها بفاعلية. جميعنا نشعر بالإحباط عند الوقوف في الزحام، أو بالحزن عند فقدان أحد أحبائنا، أو بالغضب عند خذلان شخص ما. هذه الاستجابات العاطفية طبيعية، لكن بالنسبة للبعض، يصبح التحكم في المشاعر تحديًا، حيث

  ترجمة : أ. نوره الدوسري مقدمة: اضطراب المزاج التدميري (DMDD) هو اضطراب جديد نسبيًا تم تعريفه من قبل الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين في الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس (DSM-5) ليشمل الأطفال الذين يعانون من تهيج مزمن ونوبات غضب شديدة. يعاني الأطفال المشخصين بـ DMDD من صعوبة كبيرة في التحكم في مشاعرهم وتصرفاتهم، مما يجعلهم يتصرفون بطريقة تثير القلق لدى المحيطين