المقالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   المقدمة والشواغل النمائية العامة تُشكل السنوات الأولى من حياة الطفل مرحلة مفصلية وفريدة في صياغة مسار النماء العصبي والنفسي والاجتماعي. وعند الحديث عن أطفال اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD)، ترتقي هذه المرحلة لتصبح نافذة فرص نمائية حاسمة لاستثمار المرونة الدماغية العالية التي يتميز بها الطفل في هذه السن المبكرة (0–6 سنوات). […]

  ترجمة: نورهان مشي   1. التأسيس السريري والتربوي: أزمة “الجيل الانتقالي” وعواقب الفجوة المؤسسية تُعد مرحلة “الانتقال من المدرسة إلى الحياة النشطة (Transition de l’école à la vie active – TÉVA)” فترة نمائية وحرجة بالغة الحساسية للأسر والأفراد من الناشئة والشباب المشخصين بـ اضطراب طيف التوحد (Trouble du spectre de l’autisme – TSA)؛ حيث يُجبر الفرد (بعمر 12 إلى

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثّل رحلة التشخيص والعيش مع اضطراب طيف التوحد تجربة إنسانية معقدة وفريدة، تتقاطع فيها الأبعاد النفسية والاجتماعية والتعليمية على نحو مستمر. ففي مرحلة الطفولة، يواجه العديد من الأفراد الذين يمتلكون اختلافات عصبية تحديات جمّة تتجاوز حدود الاختلاف السلوكي أو النمطي البسيط؛ لتصل إلى عمق الشعور بالإقصاء والعزلة وعدم الفهم من قِبل البيئة المحيطة. وتتجسد

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنظري: الفئة التوحدية النموذجية والخدمات النفسية غير الموائمة يُشكل البالغون المشخصون بـ اضطراب طيف التوحد (TSA) دون إعاقة ذهنية (DI) أو اضطراب لغوي مصاحب (والذين يُشار إليهم تاريخياً بمتلازمة أسبرجر أو التوحد عالي الأداء) شريحة إكلينيكية متنامية في منظومات الصحة النفسية. وتسجل التقارير الوبائية ارتفاعاً قياسياً في معدلات الاعتلالات النفسية المصاحبة

  ترجمة: أ. سوار الماجري   يمثل اضطراب طيف التوحد (ASD) واحد من أكثر التحديات النمائية والتربوية تعقيدًا، نظرا لما تفرضه من أثر نفسي واجتماعي واقتصادي عميق على الطفل وأسرته والمنظومة التعليمية بأكملها. يظهر هذا الاضطراب النمائي العبي في المراحل المبكرة من الطفولة، وتحديدًا خلال السنوات الثلاث الأولى من العمر، متجليًا في تباين واضح في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي،

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُشكل ظاهرة الهروب والشرود المفاجئ (Wandering and Elopement) واحدة من أكثر القضايا خطورة وإقلاقاً لأسر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد  (ASD)، لما تحمله من تهديد مباشر وحاد على سلامة الطفل وحياته. إن هذا السلوك لا يُصنف ميدانياً كنوع من العناد أو حب الاستكشاف الفضولي كما هو السائد لدى الأطفال النمطيين، بل هو سلوك معقد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تطور مفهوم اضطراب طيف التوحد على مدى العقود الأخيرة من مجرد اضطراب طبي محدد بالقصور السلوكي إلى حركة حقوقية وثقافية واسعة تُعرف بـ “حركة التنوع العصبي” (Neurodiversity). وفي قلب هذا التحول الاستثنائي، يدور نقاش فكري وأخلاقي حاد حول الحقوق، الواجبات، والأخطاء الشائعة في كيفية فهم التوحد وتقبله. إن قضية “قبول التوحد” ليست مجرد مطلب

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثل مرحلة التقدم في العمر محطة فاصلة تحمل معها تحولات عصبية ونفسية واجتماعية عميقة لكل إنسان. ومع ذلك، فإن هذه المرحلة تأخذ أبعاداً أكثر تعقيداً وشدة عندما يتعلق الأمر بكبار السن من ذوي اضطراب طيف التوحد (Autistic Seniors). وعلى الرغم من أن التوحد يُعد اضطراباً نمائياً عصبيًا يرافق الفرد طوال حياته، إلا أن معظم

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثل الأنشطة الترفيهية جزءًا أساسياً ومحورياً من جودة الحياة والصحة النفسية لكافة الأفراد؛ فهي تُعد المساحة الطبيعية التي يكتشف فيها الفرد ذاته، ويفرغ طاقاته الحيوية، ويتفاعل مع العالم الخارجي والبيئة المحيطة بشغف وحرية واستقلالية. ومع ذلك، يواجه الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) تحديات معقدة ومستمرة، وعوائق متعددة عند محاولة الانخراط أو المشاركة الفعالة