المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والجيني: إعادة كتابة العقيدة الخلوية لـ “التثلث الصبغي 21” تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS)، الناجمة عن وجود نسخة إضافية ثالثة من الصبغي 21 (Trisomy 21 – T21)، السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقات الذهنية والتشوهات الخلقية لدى البشر، بنسبة وقوع تبلغ نحو 1 من كل 600 مولود حياً. ورغم مرور عقود […]

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: نوبات الغضب بين التطور الطبيعي والاضطراب السلوكي تُعدّ نوبات الغضب (Temper Tantrums) واحدة من أكثر التحديات السلوكية شيوعاً وإرباكاً للوالدين والمربين خلال مرحلة الطفولة المبكرة (من سن سنة إلى ست سنوات). تظهر هذه النوبات على شكل نوبات بصرية وصوتية مفاجئة تشمل البكاء الشديد، الصراخ، الارتماء على الأرض، ضرب الأطراف، أو سلوكيات الرفض الشديدة.

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: تحديات التداخل المرضي في البيئة التعليمية يمثل التداخل المرضي (Comorbidity) بين عسر الحساب (Dyscalculia) وعسر القراءة (Dyslexia) تحدياً كبيراً وجوهرياً في الحقل التعليمي، حيث يؤثر هذا التداخل على نسبة ضخمة من الأطفال في سن المدرسة على مستوى العالم. في الوقت الذي يؤثر فيه عسر الحساب بشكل مباشر على العمليات المتعلقة بمعالجة الأرقام والمفاهيم

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   يساعد العلاج الوظيفي الأشخاص على أداء الأنشطة اليومية بأمان وراحة واستقلالية أكبر بعد المرض أو الإصابة أو الاختلافات النمائية أو الإعاقة. وهو يركز على أهداف عملية مثل ارتداء الملابس، والكتابة، والطهي، والعمل، والتعلم، والعناية الذاتية، باستخدام التمارين، والاستراتيجيات التكيفية، والتغيرات البيئية المصممة لتناسب احتياجات الفرد. نظرة عامة: ما هو العلاج الوظيفي العلاج الوظيفي هو

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   الاستفادة من الجوانب الإيجابية مع بناء توازن مناسب عند الحديث عن استخدام الشاشة، تميل إرشادات المختصين إلى التركيز على مخاطرها المحتملة على الأطفال وطرق الحد من استخدامها. إلا أن الأطفال لا يتشابهون في احتياجاتهم، كما أن الأنشطة والمحتويات المقدمة عبر الشاشة ليست متساوية في طبيعتها أو آثارها. ويتزايد الاهتمام بالدور الإيجابي الذي قد تؤديه

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   رغم انتهاء الدراسة، يظل الأطفال بحاجة إلى التنظيم والدعم خلال الإجازة تُعد الإجازة الصيفية فترة ينتظرها كثير من الأطفال، إلا أن طول ساعات اليوم، وتعدد الأنشطة الجديدة، وغياب الروتين المدرسي المعتاد قد تفرض تحديات على الأطفال ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder – ADHD) وأسرهم. ويمكن أن يساعد توفير قدر مناسب من

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   إرشادات لإدارة أوقات فراغ الأطفال بما يساعد على جعل الإجازة أكثر هدوءًا للأسرة قد يشعر كثير من الأطفال بالحماس مع نهاية العام الدراسي، انتظارًا لأيام أكثر هدوءًا وفرصة للنوم مدة أطول. إلا أن الإجازة الصيفية قد لا تكون مريحة بالقدر نفسه للوالدين، ولا سيما عند رعاية طفل يواجه صعوبات انفعالية أو نمائية ويحتاج إلى

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اقتصاد الرموز (Token Economy) أحد أنظمة التعزيز المستخدمة في تحليل السلوك التطبيقي لزيادة السلوكيات المستهدفة والمساعدة على المحافظة عليها. ويمكن استخدامه في البيئات الفردية أو الجماعية، مثل الصفوف الدراسية، والبرامج التربوية، ومراكز التأهيل، والبيئة المنزلية. يقوم هذا النظام على منح المستفيد رموزًا عند إظهار سلوكيات محددة مسبقًا. وتؤدي هذه الرموز وظيفة شبيهة بالعملة؛