المقالات

ترجمة : أ. نوره الدوسري   قراءة سريعة الأطفال الذين يعانون من اضطراب التعلم غير اللفظي (NVLD) يواجهون مجموعة متنوعة من التحديات التعليمية. جميع هذه التحديات ترتبط بعدم القدرة على التعرّف على الأنماط، لكن طبيعتها تختلف من طفل لآخر. من المجالات التي قد يواجه فيها الأطفال المشخّصين بـ NVLD صعوبة: الأنماط البصرية، الأنماط الاجتماعية، التفكير المجرد، الرياضيات، والتنظيم. الخطوة الأولى […]

ترجمة: أ. نوره الدوسري لماذا يُطوّر الأطفال المشخّصون باضطرابات التعلّم الاكتئاب غالباً، ولماذا يحتاجون إلى دعم عاطفي أيضاً ملخص سريع تُظهر الأبحاث أنّ الأطفال المشخّصين باضطرابات التعلّم معرضون بشكل أكبر للإصابة بالاكتئاب مقارنة بغيرهم من الأطفال — وأن هذا الخطر يزداد مع تقدّمهم في العمر. ينبع الاكتئاب من مشاعر العجز وانخفاض قيمة الذات. وتلعب التحديات التي يواجهها الأطفال في المدرسة

ترجمة: أ. نوره الدوسري  مقدمة حول البيئات التعليمية الإيجابية في تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يُعد خلق بيئة تعليمية إيجابية في جلسات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) أمرًا بالغ الأهمية للأطفال المشخّصين باضطراب طيف التوحد، حيث يسهم في تعزيز التفاعل والتقدّم في مسارهم العلاجي. ومن خلال فهم الاحتياجات الفريدة لكل طفل وتطبيق أساليب تعليمية استراتيجية، يستطيع الأخصائيون توفير أجواء داعمة تعزّز من

ترجمة: أ. نوره الدوسري   ما هو اضطراب القلق المعمم (GAD)؟ اضطراب القلق المعمم هو نوع من اضطرابات القلق يسبب للأطفال والمراهقين شعورًا مفرطًا ودائمًا بالقلق تجاه العديد من جوانب الحياة اليومية. قد يقلق الأطفال المشخّصون بهذا الاضطراب بشأن الأداء الدراسي، الصحة، العلاقات الاجتماعية أو المستقبل، حتى وإن لم تكن هناك مؤشرات واقعية تستدعي هذا القلق. الأعراض الشائعة القلق المستمر

ترجمة: أ. نوره الدوسري  ما هو اضطراب القلق المعمم؟ يعاني العديد من الأطفال من القلق عند التعرض لمواقف محددة، مثل الابتعاد عن الوالدين، أو التحدث أمام جمهور، أو التواجد في أماكن مرتفعة، أو رؤية حيوان مخيف. لكن الأطفال الذين يشعرون بقلق مفرط تجاه أمور متعددة في حياتهم اليومية قد يكونون مشخّصين باضطراب القلق المعمم. اضطراب القلق المعمم هو حالة من

ترجمة : أ. نوره الدوسري  القلق الشديد من حدوث أمر سيئ للوالدين عند الابتعاد عنهم يُعتبر تشبّث الأطفال الصغار بوالديهم عند مغادرتهم للعمل، أو بكاؤهم عندما يُسلّمون إلى الجليسة أمرًا شائعًا. ورغم أن مشاعرهم تلك تُؤلمنا، فإننا نعلم أن غالبية هؤلاء الأطفال سيتجاوزون مخاوفهم وقلقهم من الانفصال عن الوالدين مع تقدمهم في السن واكتسابهم مزيدًا من الثقة بقدراتهم. لكن بالنسبة

ترجمة : أ. جنا الدوسري    تُعد تدخلات إدارة السلوك من أكثر التدخلات غير الدوائية استخدامًا لعلاج اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) والمشكلات المرتبطة به. يركز هذا الاستعراض على التدخلات القائمة على تدريب الوالدين للأطفال في سن المدرسة داخل البيئة المنزلية، إضافة إلى التدخلات المساندة التي تهدف إلى تعميم التأثيرات عبر بيئات مختلفة. كما يوضح الأسس النظرية لهذه التدخلات