المقالات

  ترجمة: أ. جنا الدوسري    تُعدّ ممارسات العلاج الوظيفي المبنية على مدخل التكامل الحسي من أكثر الأساليب انتشارًا في العمل مع الأطفال الذين يعانون من صعوبات في معالجة وتنظيم المدخلات الحسية. وعلى الرغم من شيوع استخدام منهج Ayres Sensory Integration (ASI)، إلا أن الدراسات العلمية التي تناولت فعاليته لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات حسية دون تشخيصات نمائية واضحة […]

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعدّ الوعي بالمعالجة الحسية مدخلًا مهمًا لفهم الكثير من السلوكيات والاستجابات التي نراها يوميًا لدى الأطفال والبالغين على حد سواء. فالمعالجة الحسية ليست مفهومًا نظريًا معزولًا، بل هي عملية عصبية أساسية تمكّن الإنسان من استقبال المعلومات الحسية من البيئة، وتنظيمها، وتفسيرها، ثم الاستجابة لها بطريقة ملائمة. وعندما تعمل هذه العملية بكفاءة، فإنها تمرّ غالبًا

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   التعاطف عملية تتشكّل تدريجيًا عبر الطفولة والمراهقة، وليس مهارة مكتملة تظهر دفعة واحدة.  “طفلي عمره 3 سنوات ولا يبدو متعاطفًا جدًا. هل هذا يعني أن هناك خطبًا ما؟” “قيل لي إن الأطفال لا يستطيعون ممارسة التعاطف قبل سن التاسعة. هل هذا صحيح؟” هذه أمثلة على الأسئلة التي يطرحها الآباء كثيرًا. ويعود سبب هذا

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد اضطرابات المعالجة الحسية من الجوانب الشائعة التي تظهر لدى الأطفال ذوي الاضطرابات النمائية، وتسهم بشكل ملحوظ في تفسير العديد من أنماط السلوك غير التكيفي لديهم. ومع ذلك، فإن الفهم الدقيق لكيفية اختلاف مظاهر هذه الاضطرابات تبعًا لدرجة شدة الاضطراب النمائي لا يزال بحاجة إلى مزيد من البحث والتوضيح. ونظرًا لأن المعالجة الحسية تمثل

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   تشهد المجتمعات المعاصرة تقلبات اقتصادية متسارعة أضحت سمة بارزة من سمات العصر. فالتضخم، وارتفاع تكاليف المعيشة، وعدم استقرار الوظائف، وتراجع أنظمة الدعم الاجتماعي، كلها عوامل تُلقي بظلالها الثقيلة على الأفراد والأسر. ومع كل أزمة مالية أو تباطؤ اقتصادي، تتجدد مشاعر القلق والخوف من المستقبل، ويتزايد الشعور بانعدام الأمان. هذه الظواهر لا تقتصر آثارها

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعدّ العلاج الوظيفي أحد تخصصات التأهيل الصحي التي تهدف إلى تمكين الأفراد من أداء أنشطتهم اليومية بكفاءة واستقلالية أعلى، بغض النظر عن أعمارهم أو طبيعة التحديات التي يواجهونها. يقوم هذا التخصص على فكرة محورية مفادها أن الإنسان يحتاج إلى المشاركة الفعّالة في أنشطة حياته اليومية ليشعر بالإنجاز والتوازن النفسي والاجتماعي. وعندما تعيق إصابة جسدية

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات التعلم النوعية من الاضطرابات النمائية الشائعة التي تؤثر في قدرة الطفل على اكتساب المهارات الأكاديمية الأساسية مثل القراءة أو الكتابة أو الحساب، رغم تمتعه بقدرات عقلية طبيعية أو قريبة من الطبيعي. إلا أن تأثير هذه الصعوبات لا يقتصر على الجانب الأكاديمي فحسب؛ إذ تشير الأدبيات الحديثة إلى وجود أبعاد عصبية وحسية-حركية مرافقة

   ترجمة : أ. نوره الدوسري   يُعدّ شهر رمضان المبارك موسمًا روحيًا فريدًا يتجدد فيه الارتباط بالله تعالى، وتتعمق فيه معاني الإيمان والتزكية والمراجعة الذاتية. خلال هذا الشهر، يتأمل المسلمون في قصص القرآن الكريم ودروسه، ويسعون إلى إسقاطها على واقع حياتهم اليومية، بما يعزز الوعي الذاتي والنمو الشخصي. ويُنظر إلى رمضان بوصفه أقدس شهور السنة الهجرية، وفرصة ينتظرها كثيرون

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   صعوبات التعلم من الظواهر الشائعة التي قد تؤثر على الأطفال بطرق مختلفة، مما يجعل من الصعب عليهم تحقيق النجاح في المدرسة أو في حياتهم اليومية. ومع تزايد الوعي بهذا الموضوع، أصبح من الضروري أن يفهم الآباء والمعلمون أنواع صعوبات التعلم وكيفية التعرف على علاماتها، حتى يتمكنوا من تقديم الدعم المناسب للأطفال في وقت مبكر.

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   لا يزال طلاب المرحلة المدرسية الذين يعانون من صعوبات التعلم يواجهون تحديات عميقة تعيق تقدمهم الأكاديمي، رغم التطورات التشريعية والتربوية في مجال التربية الخاصة. تتمثل أبرز هذه التحديات في ضعف التمويل المخصص للخدمات، ونقص التدخلات المكثفة القائمة على الأدلة، وقلة التسهيلات المناسبة، إضافة إلى محدودية الموارد الداعمة داخل البيئات التعليمية. ونتيجة لذلك، يجد العديد

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُطرح في البيئة التعليمية أسئلة متكررة من قبيل: ما المقصود بصعوبات التعلّم؟ كيف يمكن أن تتجلى داخل الصف الدراسي؟ وما السبل العملية التي تمكّننا من مساعدة الطلاب الذين يعانون منها لتحقيق النجاح الأكاديمي؟ للإجابة عن هذه التساؤلات، يستند الطرح إلى تعريف وطني حديث قائم على أسس بحثية رصينة، يوضح طبيعة صعوبات التعلّم ويؤكد في