Jana Aldosari

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُشير الاحتياجات الحسية إلى مجموعة من التحديات التي قد يواجهها الطفل أو الشاب نتيجة ضعف السمع أو ضعف البصر، أو صعوبات معالجة المعلومات الحسية، أو صعوبات جسدية تؤثر على أدائه اليومي. هذه الاحتياجات قد تظهر لأسباب متعددة، منها الحالات الخلقية، التي قد تتطور مع مرور الوقت، أو الإصابات أو الأمراض التي تصيب الجسم أو

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تأتي هذه الدراسة في سياق الاهتمام المتزايد بتقييم الممارسات الشائعة داخل المدارس الحكومية، خاصة تلك التي تُستخدم بشكل يومي مع الأطفال ذوي الإعاقة، دون أن تكون مدعومة دائمًا بأدلة بحثية كافية. وقد ركزت الدراسة على الاستجابة لدعوات الباحثين والممارسين التربويين بضرورة إجراء بحوث تطبيقية داخل البيئة المدرسية نفسها، وبإشراف مباشر من المعلمين، بهدف ربط

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد معالجة الحواس من الركائز الأساسية التي يقوم عليها النمو السليم للطفل، إذ تؤثر بشكل مباشر في طريقة تفاعل الطفل مع ذاته ومع البيئة المحيطة به. ويبرز دور العلاج الوظيفي المجتمعي للأطفال كأحد أهم التخصصات الداعمة لفهم هذه العملية وتعزيزها، من خلال تقديم رعاية قائمة على الأمان، والاهتمام، والتميّز في الممارسة المهنية. ويهدف هذا

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   حكاية مصطلحين انطلقا من فكرة واحدة كثيرًا ما تُستخدم مصطلحات التكامل الحسي (Sensory Integration) والمعالجة الحسية (Sensory Processing) وكأنهما يشيران إلى المفهوم نفسه، وهو أمر مفهوم نظرًا لأنهما نشآ من أساس نظري واحد. ومع ذلك، فإن التعمق في جذور كل مصطلح وتطوره يكشف عن فروق دقيقة لكنها مهمة، سواء على مستوى الإطار النظري أو

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات المعالجة والتكامل الحسي من التحديات الشائعة التي تواجه عددًا من الأطفال، حيث تؤثر بشكل مباشر في قدرتهم على التفاعل مع البيئة، وتنظيم استجاباتهم الحسية، والمشاركة الفعّالة في الأنشطة اليومية ذات المعنى. وانطلاقًا من هذا الاهتمام، هدفت هذه الدراسة إلى تقديم مراجعة منهجية شاملة للأدلة البحثية التي تناولت فاعلية التدخلات العلاجية القائمة على

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعدّ التدخلات المبكرة أحد أهم المحاور في دعم الأطفال الذين يعانون من تأخر نمائي، إذ تلعب دورًا محوريًا في تحسين مسار النمو المعرفي والحركي والحسي والاجتماعي خلال السنوات الأولى من العمر. وتشير الأدبيات الحديثة إلى أن السنوات الأولى من حياة الطفل تمثل نافذة زمنية حرجة يكون فيها الدماغ أكثر قابلية للتكيف والاستجابة للتدخلات العلاجية،

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات التعلم من الاضطرابات النمائية الشائعة التي تؤثر على الأداء الأكاديمي والنفسي والاجتماعي للأطفال في المراحل الدراسية المختلفة. ولا تقتصر التحديات التي يواجهها هؤلاء الأطفال على جوانب التحصيل الدراسي فحسب، بل تمتد لتشمل جوانب أعمق تتعلق بطريقة معالجة المثيرات الحسية وتكوين صورة إيجابية عن الذات. تشير الأدبيات الحديثة إلى أن الأطفال ذوي صعوبات

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يواجه الأطفال في سن المدرسة ممّن يعانون من صعوبات التعلم تحديات متعددة داخل البيئة التعليمية، ما يضع المعلمين والمتخصصين أمام مسؤوليات كبيرة تتطلب فهماً عميقاً لطبيعة هذه الصعوبات وطرق التعامل معها. تشير الأدبيات التربوية والنفسية إلى أن صعوبات التعلم غالباً ما تظهر في مراحل مبكرة من العمر، وقد تستمر آثارها عبر مراحل النمو المختلفة،

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تستعرض هذه الدراسة الأدلة الحالية المتعلقة بفاعلية العلاج بالتكامل الحسي للأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم، وتسلط الضوء على الأساليب المستخدمة في هذا النوع من التدخلات، فضلاً عن تقييم مدى قدرتها على تحسين الأداء الأكاديمي والمهارات الحسية للأطفال. يعتمد العلاج بالتكامل الحسي على فكرة أن بعض الأطفال قد يواجهون صعوبات في معالجة المعلومات الحسية

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تواجه الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو تحديات متعددة تؤثر على قدرتهم على المشاركة الفعّالة في الأنشطة اليومية المختلفة، سواء في المنزل أو المدرسة أو المجتمع. وقد أظهرت الأبحاث أن هذه الفئة تستفيد كثيرًا من التدخلات التي تهدف إلى دعم مشاركتهم الوظيفية والاجتماعية، ومن بين هذه التدخلات التدخلات الحسية، والتي تعتمد على استجابات الجسم

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد قدرة الإنسان على معالجة المعلومات الحسية والتفاعل معها من السمات المميزة للدماغ البشري، فهي تمكّن الأفراد من فهم البيئة المحيطة واتخاذ الاستجابات المناسبة لها. يعتمد هذا النظام على النضج العصبي والتكامل بين حواس الإنسان المختلفة، وهو ضروري لتعلم الاستجابات التكيفية والمشاركة الفعّالة في الأنشطة اليومية. وفي حين أن بعض الدراسات السابقة أشارت إلى