Jana Aldosari

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   صعوبات التعلم من الظواهر الشائعة التي قد تؤثر على الأطفال بطرق مختلفة، مما يجعل من الصعب عليهم تحقيق النجاح في المدرسة أو في حياتهم اليومية. ومع تزايد الوعي بهذا الموضوع، أصبح من الضروري أن يفهم الآباء والمعلمون أنواع صعوبات التعلم وكيفية التعرف على علاماتها، حتى يتمكنوا من تقديم الدعم المناسب للأطفال في وقت مبكر. […]

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   لا يزال طلاب المرحلة المدرسية الذين يعانون من صعوبات التعلم يواجهون تحديات عميقة تعيق تقدمهم الأكاديمي، رغم التطورات التشريعية والتربوية في مجال التربية الخاصة. تتمثل أبرز هذه التحديات في ضعف التمويل المخصص للخدمات، ونقص التدخلات المكثفة القائمة على الأدلة، وقلة التسهيلات المناسبة، إضافة إلى محدودية الموارد الداعمة داخل البيئات التعليمية. ونتيجة لذلك، يجد العديد

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُطرح في البيئة التعليمية أسئلة متكررة من قبيل: ما المقصود بصعوبات التعلّم؟ كيف يمكن أن تتجلى داخل الصف الدراسي؟ وما السبل العملية التي تمكّننا من مساعدة الطلاب الذين يعانون منها لتحقيق النجاح الأكاديمي؟ للإجابة عن هذه التساؤلات، يستند الطرح إلى تعريف وطني حديث قائم على أسس بحثية رصينة، يوضح طبيعة صعوبات التعلّم ويؤكد في

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تستعرض هذه الورقة البحثية خلاصة الأدلة العلمية المتعلقة بكيفية التعرف المبكر على الأطفال واليافعين الذين لديهم احتياجات حسية و/أو جسدية، إضافة إلى أفضل السبل لدعمهم داخل السياقات التعليمية. وتؤكد الدراسة منذ بدايتها أن ما يُعرض فيها لا يُعد تبنياً رسمياً لأي منهج أو برنامج بعينه، بل هو عرض تحليلي للأدلة المتوفرة، يهدف إلى مساعدة

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يتناول هذا العرض التحليلي نتائج مجموعة واسعة من الدراسات التي أُجريت عبر عدة عقود حول العلاقة بين اضطرابات التكامل الحسي وصعوبات التعلم لدى الأطفال، بما في ذلك عسر القراءة. كما يستعرض فعالية التدخلات العلاجية المعتمدة على منهج التكامل الحسي في تحسين الأداء الوظيفي لهؤلاء الأطفال. وتشير الأدبيات البحثية إلى وجود ترابط وثيق بين الخلل

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   هدفت هذه الدراسة إلى تطوير برنامج تعليمي يعتمد على مبدأ التكامل الحسي بهدف معالجة وتقليل الصعوبات المرتبطة بالإدراك البصري لدى الأطفال الذين يعانون من صعوبات التعلم النمائي. تُعتبر الصعوبات في الإدراك البصري من أبرز المشكلات التي تؤثر على قدرة الطفل على التفاعل مع البيئة المحيطة به، وفهم العلاقات بين الأشياء، وتنفيذ المهام اليومية البسيطة

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   الأطفال الذين يعانون من اضطرابات النمو العصبي غالبًا ما يظهرون أنماطًا غير تقليدية في معالجة الحواس، وهو ما يمكن أن يؤثر بشكل مباشر على قدراتهم الإدراكية، وعواطفهم، وسلوكياتهم، وكذلك مشاركتهم الاجتماعية اليومية. يمثل هذا الجانب الحسي أحد العناصر الأساسية التي تحدد كيف يتفاعل الطفل مع بيئته، وكيف يتعلم، وكيف ينظم مشاعره. لذلك، أصبح من

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعد اضطراب المعالجة الحسية (Sensory Processing Disorder – SPD) مجموعة من الاضطرابات التي تظهر عندما يواجه الفرد صعوبات في تنظيم المدخلات الحسية ودمجها وتصنيفها والتمييز بينها، إلى درجة تؤثر في استجابته للمثيرات البيئية بشكل ملحوظ. نتيجة لذلك، قد لا يستجيب الطفل للمثيرات الحسية بطريقة مناسبة، مما يؤدي إلى اضطرابات في أدائه اليومي وأنماط سلوكه

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تستعرض هذه الدراسة مشكلة تواجه العديد من الأطفال الذين يعانون من صعوبات في معالجة الحواس، إذ يظهر هؤلاء الأطفال صعوبات في متابعة التعليمات والمستوى الدراسي المطلوب، بالإضافة إلى تحديات في المهارات الحركية والمعرفية والاجتماعية والعاطفية. تؤثر هذه الصعوبات على أدائهم المدرسي بشكل ملحوظ. يعد التركيز والانخراط في المهام التعليمية سلوكًا أساسيًا لنجاح الطالب، لكن

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تستند نظرية التكامل الحسي إلى العلاقة المعقدة بين الدماغ والسلوك، فهي تفسر كيف ولماذا يستجيب الأفراد للمحفزات الحسية بطرق معينة. يُشير اضطراب التكامل الحسي إلى قصور في قدرة الجهاز العصبي المركزي على معالجة المعلومات الواردة من البيئة المحيطة. هذا القصور يؤدي إلى صعوبات أكاديمية وسلوكية واجتماعية متعددة، ويجعل من الصعب على الأطفال التكيف مع