المقالات

ترجمة : أ. نورة الدوسري تحقيق التوازن بين الصرامة العلمية والنزاهة الأخلاقية في العلاج السلوكي التطبيقي  فهم الأسس الأخلاقية لتحليل السلوك التطبيقي يُعد تحليل السلوك التطبيقي (ABA) منهجًا علميًا مثبتًا يُستخدم بشكل أساسي في علاج اضطراب طيف التوحد وتعديل السلوكيات. يعتمد نجاحه على الأسس العلمية والبيانات التجريبية، بالإضافة إلى الخبرة السريرية للمعالج، لكن ما يضمن فعالية التطبيق واستمراريته هو الالتزام

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   مقدمةيُعدّ مفهوم الاختلاف العصبي (Neurodivergent) من المفاهيم الحديثة نسبيًا التي بدأت تكتسب انتشارًا واسعًا في المجالات الطبية، التربوية، والاجتماعية. لا يُستخدم هذا المصطلح بوصفه تشخيصًا طبيًا، بل كطريقة شاملة ومحترمة لوصف الأشخاص الذين تعمل أدمغتهم أو تتطور بطريقة مختلفة عن المتوسط الشائع. يهدف هذا المفهوم إلى الابتعاد عن تصنيفات مثل “طبيعي” و“غير طبيعي”،

  ترجمة : أ. نوره الدوسري  مقدمة يُعد العلاج السلوكي التطبيقي المرتكز على التعاطف (Compassion-Focused ABA Therapy) أحد التوجهات الحديثة في مجال تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، حيث يجمع بين الأسس العلمية المبنية على الأدلة في تحليل السلوك، ومبادئ العلاج المرتكز على التعاطف (Compassion-Focused Therapy – CFT)، إضافة إلى نماذج الرعاية الإنسانية التي تضع كرامة الفرد ومشاعره في صميم العملية العلاجية.

  ترجمة: أ. سما خالد   تمثل الاضطرابات النمائية الشاملة مجموعة من الاضطرابات العصبية النمائية التي تظهر خلال مراحل الطفولة المبكرة، وتؤثر في أنماط النمو المرتبطة بالتواصل، والتفاعل الاجتماعي، والسلوك، وتنظيم الاستجابات الحسية. لا يمكن النظر إلى هذه الاضطرابات على أنها مجرد تأخر نمائي عابر، بل تعكس اختلافًا نوعيًا في طريقة معالجة المعلومات، وفهم البيئة، وبناء العلاقات الاجتماعية. ومع الزيادة

  ترجمة: أ. سما خالد   يشهد ميدان الصحة النفسية تطورًا متسارعًا نحو تبني نماذج علاجية تكاملية، تسعى إلى تجاوز الحدود التقليدية بين التخصصات، بما يضمن تقديم خدمات أكثر شمولًا وفاعلية. ويبرز في هذا السياق التكامل بين علم النفس السريري وتحليل السلوك التطبيقي بوصفه أحد النماذج المعاصرة التي أثبتت جدواها في التعامل مع الاضطرابات النفسية، والنمائية، والسلوكية المعقدة. وعلى الرغم

ترجمة: أ. رزان بن دهر التصميم الشامل للتعلّم هو نهج تعليمي يهدف إلى دعم وتشجيع جميع الطلاب، بما في ذلك الطلاب الذين يعانون من اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه وصعوبات التعلّم، يمكن للمعلمين استخدام هذه الاستراتيجيات – من التخطيط لدروس تفاعلية إلى دعم الوظائف التنفيذية – الاستغناء عن أساليب التعليم التقليدية التي تعتمد على أسلوب واحد يناسب الجميع. ما هو

  ترجمة: أ. رزان بن دهر   بعض تشخيصات اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD أو ADD) تكون أكثر صعوبة من غيرها، إذ إن العديد من الاضطرابات “تشبه” ADHD، لذلك ليس من السهل دائمًا تحديد ما إذا كانت فرط الحركة و/أو تشتت الانتباه و/أو الاندفاع ناتجة عن ADHD أو عن حالة أخرى مصاحبة تُعرف بـ “الاعتلالات المترافقة مع ADHD”. يعاني

ترجمة: أ. رزان بن دهر “أنا فاشل.” “لا أستطيع حتى إنجاز أبسط المهام.” “أي شخص طبيعي يمكنه القيام بهذا بسهولة.” هذه بعض الجمل التي أسمعها كثيرًا من عملائي المشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، ولمساعدتهم على رؤية أنفسهم بالطريقة التي أراهم بها وعلى إدراك كل الجوانب التي ينجحون فيها أستخدم تقنية علاجية تُعرف بـ إعادة الهيكلة المعرفية. ما المقصود بإعادة

  ترجمة: أ. رزان بن دهر   ما هي مهارات العلاج الجدلي السلوكي DBT؟  العلاج الجدلي السلوكي (DBT) يُركّز على تعليم مهارات محددة في أربعة مجالات رئيسية: الوعي التام (اليقظة الذهنية)، تحمّل الضيق، تنظيم الانفعالات، الفعالية في التعامل مع الآخرين، يُعد DBT علاجًا فعّالًا لمجموعة من الاضطرابات التي تتميز بصعوبة في ضبط المشاعر، ومنها اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، واضطرابات