المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لأزمة “الفراغ الوبائي” لشيخوخة اضطراب طيف التوحد بالرغم من القفزات العلمية المتسارعة التي شهدتها العقود الأخيرة في رصد وتفكيك الاحتياجات البيداغوجية المتنوعة للأعمار المبكرة على طيف التوحد، إلا أن المكتبة الطبية العالمية ما زالت تعاني من “فراغ وقصور معرفي ووبائي حاد (Knowledge Vacuum) في فهم طرائق تقاطع اضطراب طيف التوحد مع

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لعوائق استقلال أفراد طيف التوحد تُمثل القدرات والمهارات الاستقلالية والأنشطة الحياتية اليومية للأفراد (Daily living skills – DLS)—المشتملة على روتينات التغذية، النوم، النظافة الشخصية، استخدام دورات المياه، وارتداء الملابس—الركيزة الأساسية لتحديد كفاءة الاستقلالية الوظيفية والاندماج المجتمعي للأفراد. ويواجه الأطفال واليافعون المشخصون على طيف التوحد صعوبات حادة ومستقرة في حيازة وإتمام هذه

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لأزمات فرط الحساسية السمعية (SOR) تُمثل التباينات والاعتلالات والاستجابات الحسية السمعية للأفراد جزءاً بنيوياً أصيلاً ومارركراً تشخيصياً حاسماً مستنداً لمعايير الدليل الإحصائي العيادي المطوّر، حيث يتصف مجتمع طيف التوحد بوجود أنماط تباين استشعارية بالغة التعقيد تتوزع بين مظاهر فرط الحساسية والاستجابة الاستشعارية السمعية الحادة ، ونقص الاستجابة السمعية ، والسلوكيات الاستكشافية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لمنظومة التربية الهيكلية المنظمة يُعد اضطراب طيف التوحد مجموعة من الاضطرابات النمائية العصبية المعقدة التي تتسم بوجود تحديات واعتلالات حادة في قنوات التواصل الاجتماعي، مصحوبة بصلابة سلوكية ومظاهر تكرارية مقيدة. ويتصف مجتمع الطيف بعدم تجانس وتباين بالغي الامتداد في القدرات؛ يمتد من قصور كفاءة الأداء المعرفي واللغوي الحاد إلى مستويات تحصيل

  ترجمة أ.أماني أبوالعينين   تُلقي جائحة فيروس كورونا بظلالها على حياتنا، لكن يبقى أمر واحد ثابتًا: إمكانية الوصول إلى فرق الرعاية الصحية. وبينما يُعدّ التباعد الاجتماعي والحفاظ على الصحة والسلامة أمرًا بالغ الأهمية، تتكيف فرق الرعاية الصحية حول العالم وتواجه التحدي لتقديم الرعاية للمرضى عبر الطب عن بُعد. استُخدمت خدمات التطبيب عن بُعد لعقودٍ عديدة بمعناها التقليدي، حيث كان

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   لقد مرّ أي والد أو والدة بلحظات يشعر فيها بأن الطفل لم يرد على سؤال أو تعليمات كما هو متوقع،  أو لم يرد على الإطلاق! بالنسبة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، فإن سوء فهم التعليمات لا يعكس العصيان أو التحدي، بل غالبًا يكون نتيجة تواصل غير واضح. عندما يسيء الطفل ذي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد تربية طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد واقعًا يعيشه العديد من الوالدين، وهي تجربة تنطوي على مجموعة من التحديات اليومية المتكررة. ومع ذلك، توجد عدة أساليب عملية يمكن أن تسهم في دعم الوالدين خلال رحلة تربية طفل من ذوي اضطراب طيف التوحد. ويجدر التأكيد منذ البداية على حقيقة أساسية، وهي أنه لا يوجد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   إشراك الأطفال في المهام المنزلية قد يكون أمرًا صعبًا في بعض الأحيان. أحيانًا يبدو أن ذلك يبطئ العملية، وفي أحيان أخرى تحتاج إلى تحفيز طفلك ليكون مستعدًا للمشاركة. قد يشعر الآباء أحيانًا أن جعل الأطفال يلعبون دورًا فعالًا في الأعمال المنزلية أشبه بمحاولة سحب الأسنان، لكنه في المقابل يحمل فوائد كبيرة. إذ أن إشراك

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لأزمات الإقصاء الجندري في الطفولة المبكرة تُمثل برامج وعيادات التوجيه والإرشاد السلوكي التفاعلي للمعيلين (Parent-coaching) ركيزة أساسية وعنصراً جوهرياً لضمان نجاح بروتوكولات التدخلات السلوكية النمائية الطبيعية المدمجة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد صغار السن دون سن السادسة. ويهدف هذا المقترب السلوكي التفاعلي المباشر بين الأخصائي الموجه والمعيل الطبيعي إلى تمليك الأسر