المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والمنطلق الإشاري للجاهزية التشخيصية أولاً: الأبعاد النيروبيولوجية للاستدلال الباكر والمنظومة النمائية يُعرَّف اضطراب طيف التوحد في أدبيات الطب النفسي والعلوم النمائية المعاصرة بأنه حالة عصبية جزيئية مركبة ومستمرة، تتأصل معالمها السريرية في Petite enfance من خلال تلازم عوائق مستقرة في مهام التواصل والتبادل الاجتماعي التفاعلي، مصحوبة بأنماط سلوكية وحركية تتسم بالتكرار والصلابة […]

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) هي مجموعة من الاضطرابات النمائية التي تتسم بوجود قصور في المهارات الاجتماعية، والكلام، والتواصل غير اللفظي. وعلى الرغم من هذه التحديات، يمتلك العديد من الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد نقاط قوة وقدرات فريدة. ويُعتبر اضطراب طيف التوحد اضطرابًا طيفيًا، أي أنه يشمل نطاقًا واسعًا من التحديات

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD)، اضطرابًا نمائيًا عصبيًا يتميز بوجود قصور نوعي يؤثر في الأداء الوظيفي في ثلاثة مجالات رئيسة، هي: التفاعل الاجتماعي. التواصل. الأنماط المقيدة والتكرارية والنمطية من الأنشطة والاهتمامات والسلوكيات. ويُعد كل فرد من الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد حالة فريدة بحد ذاتها، إذ تختلف شدة الأعراض وخصائصها

  ترجمة: أ. سوار الماجري   1. المقدمة يواجه الاختصاصيون التربويون في المؤسسات والصفوف الخاصة تحديات مستمرة ومتزايدة عند التعامل مع الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD). تتجلى هذه التحديات بشكل بارز في ظهور ما يُعرف بـ “السلوكيات التحدية” (Comportements-défis)، مثل ردود الفعل الاندفاعية، ومقاومة التغيير، والعدوانية الموجهة نحو الذات أو الآخرين، وتخريب الممتلكات. إن إدارة هذه السلوكيات لا تتطلب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المنطلق التشخيصي وسيكولوجية التواصل في فضاء اضطراب طيف التوحد أولاً: الثالوث المعرفي وموقع التواصل عصبياً وسلوكياً يُصنف اضطراب طيف التوحد كاضطراب نمائي شامل وباكر ينشأ قبل السنة الثالثة من العمر، ويتسم بوجود قصور ونمو متذبذب أو متأخر في ثلاثة مجالات رئيسية تحكم البناء السلوكي والاجتماعي للأفراد: التفاعلات الاجتماعية المتبادلة، وأنماط التواصل اللفظي وغير اللفظي

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُطلب من جميع الأفراد الانتقال من نشاط إلى آخر ومن بيئة إلى أخرى على مدار اليوم. سواء كان ذلك في المنزل أو المدرسة أو مكان العمل، فإن الانتقالات تحدث بشكل متكرر وتتطلب من الفرد إنهاء نشاط معين، والانتقال من موقع إلى آخر، ثم البدء في نشاط جديد. إلا أن الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يبحث كثير من الآباء عبر الإنترنت متسائلين: هل يمكن محو اضطراب طيف التوحد؟ وغالبًا ما ينبع هذا التساؤل من القلق على مستقبل الطفل. يُعد اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) حالة نمائية عصبية معقدة تتسم بتنوع واسع في الأعراض. كما أن تضارب المعلومات المتداولة قد يزيد من صعوبة فهم هذا الموضوع. والإجابة

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد تنظيم الانفعالات مهارة أساسية تمكن الأفراد من التعرف على مشاعرهم، وإدارتها، والاستجابة لها بطرق ملائمة اجتماعيًا. وبالنسبة للأفراد ذوي الاضطرابات النمائية، بما في ذلك الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد، قد يكون تنظيم الانفعالات أمرًا بالغ التحدي. ويوفر تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) أدوات واستراتيجيات قائمة على الأدلة لتعليم تنظيم الانفعالات