سوار الماجري

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثّل الإشارات المباشرة وتطبيقات التحليل السلوكي التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) حجر الزواية العلمي والأكثر فاعلية في فهم وتغيير سلوكيات الأطفال واليافعين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) والإضطرابات النمائية الأخرى. إن المشكلات السلوكية الشديدة—مثل السلوكيات العدوانية الموجهة نحو الآخرين (كالضرب، والضغاط، والعض)، أو السلوكيات التدميرية للممتلكات، أو

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة عامة يُعد تغير السلوك الإنساني وإطفاء الاستجابات غير المرغوبة أحد أهم محاور علم النفس السلوكي والتطبيقي. يسعى المختصون والمربّون دائماً إلى تقليل أو محو السلوكيات السلبية — سواء كانت سلوكيات إيذاء الذات، أو التشتت الصفي، أو النمطية، أو الإدمان — للوصول بالطفل أو الفرد إلى مستوى متقدم من التكيف النفسي والاجتماعي. تتعدد الأساليب

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: نوبات الغضب بين التطور الطبيعي والاضطراب السلوكي تُعدّ نوبات الغضب (Temper Tantrums) واحدة من أكثر التحديات السلوكية شيوعاً وإرباكاً للوالدين والمربين خلال مرحلة الطفولة المبكرة (من سن سنة إلى ست سنوات). تظهر هذه النوبات على شكل نوبات بصرية وصوتية مفاجئة تشمل البكاء الشديد، الصراخ، الارتماء على الأرض، ضرب الأطراف، أو سلوكيات الرفض الشديدة.

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: تحديات التداخل المرضي في البيئة التعليمية يمثل التداخل المرضي (Comorbidity) بين عسر الحساب (Dyscalculia) وعسر القراءة (Dyslexia) تحدياً كبيراً وجوهرياً في الحقل التعليمي، حيث يؤثر هذا التداخل على نسبة ضخمة من الأطفال في سن المدرسة على مستوى العالم. في الوقت الذي يؤثر فيه عسر الحساب بشكل مباشر على العمليات المتعلقة بمعالجة الأرقام والمفاهيم

  ترجمة: أ. سوار الماجري   يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) تاريخياً وطبياً مجرد تشخيص إكلينيكي يصف مجموعة من التحديات السلوكية والمعرفية المتعلقة بالتركيز والاندفاعية. ومع ذلك، يشهد العصر الحالي تحولاً فكرياً واجتماعياً بارزاً؛ حيث بدأ يُنظر إلى هذا الاضطراب ليس فقط كحالة طبية، بل كـ “هوية اجتماعية” ينتمي إليها الأفراد ويشكلون من خلالها مجتمعات تدعم بعضها البعض.

  ترجمة: أ. سوار الماجري   يُعد التدخل المنزلي في مجال التربية المبكرة الخاصة (Éducation Précoce Spécialisée) انعطافاً جوهرياً في كيفية تقديم الدعم للأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة وأسرهم؛ إذ يتجاوز الأطر المؤسسية التقليدية ليعيد صياغة العلاقة بين الممارس والأسرة. فالمنزل ليس مجرد مساحة فيزيائية أو جغرافية تُجرى فيها الجلسات التربوية، بل هو بيئة ديناميكية حية ومنظومة إيكولوجية متكاملة تعيد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   يُعد النمو المعرفي والاجتماعي للأطفال ذوي متلازمة داون (التثلث الصبغي 21) من أكثر المجالات الحيوية التي تتطلب فهماً عميقاً يتجاوز مجرد تقييم الذكاء، حيث ينفرد الطبيب المختص حصراً بالصلاحية القانونية والطبية الكاملة للتشخيص الطبي وقياس نسب الذكاء. ومن هذا المنطلق المهني، يتجه الاهتمام التربوي والنفسي المعاصر نحو تشريح المكونات الداخلية التي توجّه سلوك هؤلاء

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يُعد علم تحليل السلوك التطبيقي (ABA) أحد أبرز الأطر المنهجية الفعّالة في تصميم التدخلات السلوكية والتعليمية، إلا أن النقاش السلوكي والأخلاقي لم يتوقف يوماً حول طبيعة التدخلات المستخدمة لخفض السلوكيات المشكلة. ومنذ نشأة هذا المجال، شكّل استخدام “الإجراءات التقييدية والعقابية” (Restrictive and Punishment Procedures) محوراً لجدل علمي وحقوقي واسع، لاسيما في العقود الأخيرة