سوار الماجري

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة : ضرورة التمييز بين الإعاقة الذهنية واضطراب طيف التوحد تشير الدراسات الحديثة إلى وجود فجوة معرفية وتاريخية كبيرة في الأدبيات التربوية؛ فبينما نال تحليل السلوك التطبيقي (ABA) اعترافاً دولياً واسعاً كتدخل “قائم على الأدلة” (Evidence-based) لعلاج اضطراب طيف التوحد (ASD)، بقيت البحوث التي تستهدف الإعاقة الذهنية (ID) كتشخيص مستقل ومنفصل مبعثرة وغير مؤطرة […]

  ترجمة: أ. سوار الماجري 1. المقدمة والفرص التقنية الناشئة يُعرّف تحليل السلوك التطبيقي (ABA) بأنه نهج علمي يهدف إلى فهم وتحسين السلوك البشري من خلال تطبيق المبادئ النفسية والقياسات الدقيقة للأحداث الملحوظة. ومع تزايد انتشار اضطراب طيف التوحد (ASD) – الذي يصل نسبته إلى 26.6 لكل 10,000 طفل في بعض المناطق – أصبح توفير تدخلات سلوكية فعالة ضرورة ملحة.

  ترجمة: أ. سوار الماجري   1. المقدمة: معضلة التعليم الشامل في العصر الحديث يشهد النظام التعليمي العالمي تحولاً جذرياً نحو “التعليم الشامل” (Inclusive Education)، وهو التوجه الذي يهدف إلى دمج الطلاب ذوي الاحتياجات الخاصة داخل الفصول الدراسية العامة بدلاً من عزلهم في بيئات خاصة. ومع ذلك، يشير (بيرد وألكسندر، 2020) إلى أن هذا التحول الفلسفي لم يواكبه تحول مماثل

  ترجمة: أ. سوار الماجري   المستخلص تهدف هذه الدراسة إلى فحص العلاقة الثنائية بين الوالدين والطفل وعلاقتها بالمشكلات السلوكية المصاحبة للأطفال المشخَّصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD). وتستند الدراسة إلى فرضية أساسية مفادها أن العلاقة اليومية بين الوالدين والطفل تمثل سياقًا بيئيًا فاعلًا يؤثر في تطور السلوكيات ومدى شدتها، لا مجرد خلفية محايدة. تميّزت الدراسة عن الدراسات السابقة