المقالات

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعد اضطراب اللغة من أبرز التحديات النمائية التي يواجهها الأطفال ذوو متلازمة داون، حيث يُلاحظ تأخر واضح في تطور المهارات اللغوية لديهم مقارنةً بأقرانهم من الأطفال ذوي النمو النمطي. وقد أثار هذا التحدي نقاشًا واسعًا في الأدبيات العلمية حول القدرة التعليمية لهؤلاء الأطفال ومدى استجابتهم للتدخلات اللغوية المختلفة. وانطلاقًا من هذا الجدل، هدفت الدراسة […]

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   شهدت التكنولوجيا تطورًا كبيرًا خلال السنوات الماضية، وكان للتكنولوجيا المساعدة مكانة بارزة في هذا التطور، حيث تم استخدامها بشكل واسع لدعم الأفراد ذوي الإعاقة في أداء الأنشطة التي قد تكون صعبة أو مستحيلة عليهم بدونها. تشمل التكنولوجيا المساعدة الأجهزة الحركية مثل المشايات والكراسي المتحركة، بالإضافة إلى الأجهزة والبرامج والملحقات التي تساعد الأشخاص ذوي الإعاقات

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات التعلم المحددة (Specific Learning Disabilities – SLD) من الموضوعات الأساسية والهامة في علم النفس، سواء من منظور البحث الأكاديمي أو من منظور الممارسة العملية، حيث تمثل نموذجًا لتكامل التخصصات المتعددة لفهم الحالات البشرية. تظهر هذه الصعوبات في صورة مشاكل أساسية تتعلق باكتساب مهارات أكاديمية محددة، أو في صورة صعوبات ثانوية تكون مصاحبة

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   خلال العقود الثلاثة الماضية، شهدت المؤسسات التعليمية زيادة ملحوظة في عدد الطلاب الذين يتلقون خدمات التعليم الخاص والدعم المرتبط به. لقد أصبح من الشائع اليوم أن يستفيد ملايين الطلاب من هذه الخدمات، وهو ما يعكس تغيّراً كبيراً مقارنة بالماضي، حيث كان عدد المستفيدين أقل بكثير. ويُلاحظ أن الطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم يشكّلون

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   تُعد التربية من أكثر المسؤوليات حساسية وتعقيدًا، فهي تقوم على تحقيق توازن دقيق بين تقديم الحماية والدعم من جهة، ومنح الاستقلالية والثقة من جهة أخرى. كثير من الآباء ينطلقون في أسلوبهم التربوي من نوايا صادقة مليئة بالحب والحرص، إلا أن هذا الحرص قد يتحول أحيانًا إلى حماية مفرطة تؤثر سلبًا في النمو النفسي

  ترجمة: أ. رزان بن دهر   أحيانًا تسيطر عليّ متلازمة المحتال بشكل قوي وتبتلعني دوامة الشعور بالخجل بالكامل، لكنني أصبحت أفضل في تلك اللحظات في تطبيق النصائح التي أقدّمها لغيري — وهذا يُحدث فرقًا حقيقيًا، صدّقني، سترغب في استخدام هذه الاستراتيجيات أيضًا. غالبًا ما أقول لمراجعيني: “التعزيز الإيجابي، والتشجيع، والمكافآت، تساعدنا على بناء عادات صحية، أما الخجل، والنقد، والكلام

  ترجمة: أ. رزان بن دهر   تشير الأبحاث بوضوح إلى أن الجمع بين الأدوية الخاصة باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه والعلاج السلوكي يُعد العلاج الأكثر فعالية للأطفال المشخصين بهذا الاضطراب، خاصةً أولئك الذين يظهرون سلوكيات معارضة، تستند هذه النتائج إلى المعهد الوطني للصحة النفسية والدراسة الرائدة متعددة الأساليب للأطفال المشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، كما تدعمها الأكاديمية الأمريكية

  ترجمة: أ. رزان بن دهر   الدكتور تيري إيلز، الحاصل على درجة الدكتوراه، يعرف تمامًا أن تربية الأطفال المشخصين باضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ليس بالأمر السهل، فقد كان في طفولته واحدًا من هؤلاء الأطفال المفعمين بالحيوية والمندفعين، ونشأ في مدينة شيكاغو، ولم يُشخّص رسميًا باضطراب ADHD، لكنه عانى من مشكلات سلوكية وانفعالية حادة حتى أواخر العشرينات من عمره.

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   يدعم التدخل المبكر للأطفال (ECI) التطور الشمولي للأطفال حتى سن التاسعة، وخاصة أولئك الذين يعانون من تأخر في النمو أو إعاقات. وتبرز أهمية التدخل المبكر في أطر السياسات الوطنية التي تؤكد على مبادئ الدمج، والوصول، والعدالة. ومن خلال خبراتهم الفريدة، يعمل الأخصائيون ذوو العلاج الوظيفي (OTs) كجسر يردم الفجوة بين قدرات الطفل، والمتطلبات البيئية،

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   يُعرف العلاج الوظيفي على نطاق واسع بقدرته على مساعدة الأفراد في استعادة وظائفهم البدنية و استقلاليتهم، إلا أن دوره في رعاية الصحة النفسية لا يقل أهمية وتأثيراً. يتضمن العلاج الوظيفي في مجال الصحة النفسية استخدام الأنشطة العلاجية لدعم المريض الذي يواجه تحديات نفسية، بالإضافة إلى تحسين الرفاه النفسي لأولئك الذين يتعاملون مع أمراض بدنية.

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   يعمل أخصائيو العلاج الوظيفي مع عملاء من كافة فئات المجتمع للمساعدة في علاجهم و تماثلهم للشفاء. وتُعد مهارات أخصائي العلاج الوظيفي الركيزة الأساسية لتوفير تجربة آمنة و مريحة وناجحة. كما يمكن لفرق العلاج الوظيفي الفعّالة مساعدة الأفراد على أداء المهام اليومية، والتعافي من الحوادث أو الإصابات، والحفاظ على استقلاليتهم. يتطلب منصب مساعد العلاج الوظيفي

  ترجمة: أ. جنا الدوسري    دراسة على الديسغرافيا، الديسكالكوليا، الديسلكسيا، والتعلم البطيء تسلط هذه الدراسة الضوء على البحث في استخدام الأساليب النفسية العصبية لتحسين القدرات الأكاديمية للأطفال الذين يعانون من صعوبات تعلم متنوعة، بما في ذلك صعوبات الكتابة المعروفة بالديسغرافيا، وصعوبات الحساب أو الديسكالكوليا، وصعوبات القراءة أو الديسلكسيا، وكذلك الأطفال الذين يمتلكون معدلات تعلم أبطأ مقارنة بأقرانهم. اعتمدت الدراسة

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يستعرض هذا البحث، من خلال الاطلاع على مجموعة من الدراسات والأعمال العلمية، تحليلًا حول بعض صعوبات التعلم التي يواجهها الطلاب، مع تقديم بعض الجوانب المهمة المتعلقة بمفاهيم الباحثين حول هذا الموضوع، وتصنيف هذه الصعوبات، وطرق التدخل في البيئة المدرسية. اعتمدت هذه الدراسة على منهج البحث الببليوغرافي، حيث تم جمع المعلومات من مصادر متعددة تشمل

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   تُعد صعوبات التعلّم من الاضطرابات النمائية العصبية التي تظهر في مرحلة الطفولة، وتتمثل في مشكلات مستمرة في اكتساب المهارات الأكاديمية الأساسية مثل القراءة والكتابة والحساب، على الرغم من توافر فرص تعليمية مناسبة وتمتع الأطفال بمستوى ذكاء عادي. وتُصنَّف هذه الصعوبات ضمن فئة اضطرابات التعلّم المحددة، حيث لا تُعزى إلى إعاقات حسية أو حرمان اجتماعي،