المقالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُعدّ مواجهة مواقف العدوانية أو العنف في البيئات الصحية، والتربوية، والاجتماعية من التحديات اليومية الإكلينيكية التي تؤثر عميقاً في سلامة الأطقم المهنية والمستفيدين على حدّ سواء. وبيّنت الإحصاءات الرسمية المقلقة لـ “المرصد الوطني للعنف في القطاع الصحي” (ONVS) تصاعداً مستمراً في الاعتداءات الجسدية واللفظية، حيث ترتبط نسبة 20% منها باضطرابات نفسية أو عصبية ونفسية […]

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تشهد المنظومة التعليمية المعاصرة تحولاً جوهرياً نحو ترسيخ مبادئ المدرسة الشاملة وتكافؤ الفرص، الأمر الذي أدى إلى ارتفاع ملحوظ في أعداد التلاميذ ذوي الاحتياجات التربوية الخاصة المدمجين في الفصول العادية. وتضع هذه التحولات الطواقم التعليمية والتربوية أمام تحديات ميدانية يومية تتطلب الانتقال من الحلول العفوية إلى ممارسات مهنية منظمة ومبنية على الأدلة العلمية. بناءً

  ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة تُعد مرحلة البلوغ وما يصاحبها من تغيرات بيولوجية وجسدية، مثل بدء الدورة الشهرية (Menarche)، تحديًا نمائيًا ونفسيًا لجميع المراهقات. ومع ذلك، تكتسب هذه المرحلة تعقيدًا مضاعفًا لدى المراهقات ذوات الإعاقة الذهنية (Intellectual Disabilities)، حيث يؤدي انخفاض الأداء المعرفي لديهن إلى صعوبات بالغة في استيعاب هذه التغيرات وفي اكتساب مهارات العناية بالذات والنظافة الشخصية. غالبًا

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يشكّل الوسط المدرسي فضاءً حيويًا يتجاوز أدواره التقليدية المتمثلة في التلقين والتعليم؛ إذ يمثّل بيئة أساسية للنمو الشامل، والتنشئة الاجتماعية، والتأهيل الحياتي والمهني للمتعلمين. وخلال مرحلة المراهقة التي تتسم بتحولات بيولوجية ونفسية واجتماعية عميقة، يسعى اليافعون إلى صياغة هوياتهم الشخصية والاجتماعية وتحديد معالم مستقبلهم، وهو ما اصطلح عليه إيريكسون بـ “أزمة الهوية مقابل

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   ما هو العلاج الوظيفي وكيف يساعد؟ تقول كاتي جوردان (Katie Jordan)، وهي أخصائية علاج وظيفي والرئيس التنفيذي للجمعية الأمريكية للعلاج الوظيفي: “يعمل ممارسو العلاج الوظيفي مع العملاء لدعم المشاركة في الأنشطة اليومية، والمعروفة باسم ‘المهن’، والتي تعزز الصحة والرفاهية، مع دعم التأهيل والتعافي من الأمراض، أو الإصابات، أو التحديات النمائية لـ الأفراد”. وتصف شيريل

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   ما هو العلاج الوظيفي؟ العلاج الوظيفي (OT) هو مهنة في مجال الرعاية الصحية تساعد الناس على أن يكونوا أكثر استقلالية في الحياة اليومية في العمل، والمنزل، والمجتمع لـ الأفراد. بعبارات بسيطة، ينظر العلاج الوظيفي إلى الشخص ككل: الجسد، والعقل، والمشاعر، والحياة اليومية لمساعدتهم على أداء الأنشطة اليومية بسهولة أكبر بعد التعرض لإصابة أو مرض

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   إطلاق الإمكانات اللغوية من خلال سرد القصص قوة سرد القصص يُعدّ سرد القصص ركيزة أساسية من ركائز التواصل الإنساني عبر القرون، إذ يجمع بين اللغة والثقافة والعاطفة في نسيج واحد. وبالنسبة للأطفال، لا يقتصر سرد القصص على كونه وسيلة ترفيه، بل يُعد أداة تعليمية فعالة تسهم في تنمية اللغة، وتعزيز القدرات المعرفية، ودعم الذكاء

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   إن فهم المفاهيم الأساسية في تحليل السلوك التطبيقي يمكن أن يساعد الأسر على دعم أطفالهم بشكل أفضل في تنمية المهارات ذات المعنى وتحسين جودة الحياة اليومية. ومن بين المفاهيم الأساسية التي يتم تناولها بشكل متكرر في هذا المجال: السلوك، والاستجابة، وفئة الاستجابة. وعلى الرغم من أن هذه المصطلحات قد تبدو متشابهة، إلا أن لكل

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   في مجال تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA)، يمكن أن يُعد العقاب (Punishment) أداة فعالة في خفض السلوكيات التحدّية أو السلوكيات غير المرغوبة. ومع ذلك، فإن استخدام العقاب قد يؤدي في بعض الأحيان إلى ظهور آثار غير مقصودة قد تعيق فعالية التدخل السلوكي إذا لم تتم إدارتها بصورة صحيحة ومنهجية. ويُعد فهم

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اتخاذ القرار القائم على البيانات (Data-Based Decision-Making) أحد الأسس الجوهرية في مجال تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA)، حيث يُستخدم لتقييم فعالية التدخلات السلوكية وتحديد مدى نجاحها في تحقيق الأهداف المرجوة. ومن خلال جمع البيانات بصورة منهجية، وتحليلها، وتفسيرها بطريقة علمية قائمة على الأدلة، يتمكن محللو السلوك من اتخاذ قرارات مهنية

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد التعميم (Generalization) أحد الأهداف الأساسية في تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA)، حيث لا يقتصر الهدف على تعليم المهارة داخل بيئة التدريب فقط، بل يمتد إلى ضمان قدرة الفرد على استخدام تلك المهارة في بيئات ومواقف وسياقات مختلفة من الحياة الواقعية. فنجاح التدخل السلوكي لا يُقاس بمجرد إتقان المهارة داخل الجلسة

  ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة يشكل الحق في التواصل حجر الزاوية في مسار تحقيق الاستقلالية والدمج التربوي والاجتماعي للأفراد ذوي الإعاقات الذهنية الحادة إلى العميقة (HISP) والاضطرابات النمائية المعقدة كاضطراب طيف التوحد المصحوب بغياب النطق. لفترة طويلة، واجهت الممارسات التربوية تحدياً كبيراً في تفسير السلوكيات غير اللفظية لهذه الفئة، مما أدى في كثير من الأحيان إلى عزلهم تواصلكياً. ومع