المقالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: التحولات النمائية والصحة النفسية في المرحلة الابتدائية تُمثّل مرحلة الالتحاق بالتعليم الابتدائي نقطة تحول جوهرية في المسار النمائي للطفل، حيث ينتقل من البيئة الأسرية المألوفة إلى بيئة أكاديمية واجتماعية مرادفة لمنظومة متكاملة من القواعد والمسؤوليات. تفرض هذه المرحلة متطلبات تكيفية جديدة تتصل بالانضباط الذاتي، والالتزام بالقواعد المدرسية، وبناء العلاقات مع الأقران والكوادر التعليمية. […]

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية يعاني الأشخاص ذوو الإعاقة الفكرية (Déficience Intellectuelle – DI) من المشكلات السلوكية والاضطرابات النفسية بدرجة أكبر مقارنة بالعامة. وتظهر هذه التحديات لدى الأطفال، المراهقين، والبالغين في صور سلوكيات عدوانية، اضطرابات مضادة للمجتمع، قلق، واكتئاب. تُلقي هذه المشكلات بظلالها السلبية على اندماجهم الاجتماعي والمهني وتُحدث ضغوطاً كبرى على الأسر والكوادر

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يواجه كثير من الأطفال صعوبة في تعلم الرياضيات في مرحلة ما، وقد تظهر هذه الصعوبات في أعمار مختلفة وبصور متعددة. فبعضها يكون واضحًا، مثل صعوبة الجمع أو الطرح أو الضرب أو القسمة، في حين قد تظهر صعوبات أخرى في مهارات مثل قراءة الوقت، أو التمييز بين اليمين واليسار، أو فهم القياس والمال والرموز الرياضية.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية يتميز الطلاب الذين يواجهون صعوبات عامة في التعلم (Difficultés d’apprentissage) عن أقرانهم الناجحين بقلة استخدامهم للاستراتيجيات التعليمية، أو تطبيقها بشكل غير فعال ودون وعي بمدى جدواها. وغالباً ما يكرر هؤلاء الطلاب أساليب حل غير مثمرة تتطلب جُهداً ذهنياً عالياً دون الوصول إلى نتائج إيجابية. يتطلب الاستخدام الفعال للاستراتيجيات مستوىً

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: مفهوم الموهبة بين الإمكانات والبيئة المحفزة تُعدّ الموهبة والتفوق لدى الأطفال ثروة إنسانية وركيزة نماء حقيقية، ليس فقط للطفل وأسرته بل للمجتمع بكامله. ومع ذلك، يُشكل الفهم الخاطئ لطبيعة الموهبة أحد أبرز العوائق التي قد تحول دون استثمار هذه القدرات وتوجيهها بالشكل الصحيح. فالموهبة ليست مجرد تحصيل دراسي مرتفع أو قدرة حصرية على

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: مفهوم التقدير الذاتي والجذور الأولى لبنائه يُعدّ التقدير الذاتي (Self-esteem) أحد أكثر المفاهيم المحورية أهمية في علم النفس النمو والتربية الحديثة؛ فهو يُعبر عن القيمة الذاتية والشعور بالاستحقاق والكفاءة التي يحملها الفرد تجاه نفسه، ومدى شعوره بأنه محبوب، ومقبول، وله مكانة داخل أسرته ومجتمعه. وغالباً ما يُفترض خطأً أن التقدير الذاتي يتشكل فقط

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: التفاوض كمرحلة مفصلية في النمو الأسري تُعدّ مرحلة المراهقة وارهاصات التحول نحو الرشد من أكثر المراحل النمائية ديناميكية وتحدياً داخل الأسرة. فبينما يسعى المراهق بجهد حثيث لبناء استقلاليته وتأكيد هوية شخصية منفصلة عن والديه، يجد الوالدان أنفسهما أمام استحقاق تربوي جديد يقتضي إعادة صياغة طبيعة العلاقة الأسرية وتحويلها من علاقة توجيه مباشر إلى

  ترجمة :أ. سوار الماجري   مقدمة: الاستكشاف الرقمي بين الفرص والمخاطر يُشكل العالم الرقمي بالنسبة للأطفال في المراحل العمرية المبكرة والوسطى بيئة استكشافية واسعة؛ حيث يتعلمون من خلالها مفاهيم جديدة، ويقضون أوقاتاً في اللعب التفاعلي، ويشاهدون مقاطع الفيديو الترفيهية والتثقيفية. وفي هذا العمر، يبدأ الأطفال بتطوير مهاراتهم الرقمية واستقلاليتهم الاستكشافية بسرعة فائقة، مما يجعل التحكم الكلي والمباشر من الوالدين

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: الشجار بين الأخوة بين الطبيعة النمائية والتدخل التربوي تُعد العلاقات بين الأخوة والأخوات واحدة من أطول وأهم العلاقات الإنسانية في حياة الفرد؛ فهي الميدان الأول الذي يتدرب فيه الطفل على مهارات التفاوض، والشراكة، وإدارة المشاعر، وحل الخلافات. وعلى الرغم من الأهمية الكبيرة لهذه العلاقة، إلا أن الشجار والنزاع اليومي بين الأبناء يُشكل أحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: البيئة المحيطة كمصدر للتفاعل والمناعة تُعد مرحلة الطفولة المبكرة مرحلة نمائية واستكشافية بالغة الأهمية، حيث يبدأ جهاز المناعة لدى الطفل بالتعرف على العالم الخارجي والتكيف معه. وفي الوقت الذي يُركز فيه معظم الوالدين على الحساسية الغذائية الناتجة عن أطعمة مثل الحليب، والبيض، والمكسرات، يغفل الكثيرون عن الحساسية غير الغذائية (Non-Food Allergies)، والتي تُعزى

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعد مادة العلوم مجالاً دراسياً جوهرياً وتحدياً أكاديمياً في الوقت ذاته لجميع الطلاب. وتهدف التربية العلمية الحديثة إلى بناء “الثقافة العلمية” (Science Literacy)، وهي القدرة على التفاعل التناغمي مع القضايا والأفكار العلمية كجزء من المواطنة الواعية واكتساب مهارات الحياة وتسهيل الاندماج الوظيفي المستقبلي. وفي هذا السياق، تؤكد المعايير الوطنية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية يشهد التعليم العالي تزايداً مستمراً في أعداد الطلاب الملتحقين من الفئات الهشة، ولا سيما الطلاب ذوو الإعاقة. وترتبط إمكانية الوصول إلى الجامعة وإكمال الدراسة الجامعية بنجاح بارتقاء مباشر في الفرص التعليمية والاجتماعية والوظيفية؛ حيث تشير بيانات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) إلى أن الحاصلين على شهادة جامعية يكسبون في المتوسط

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعد تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) أحد المجالات العلمية التي تهدف إلى فهم السلوك الإنساني وتحليله والعمل على تطويره من خلال تطبيق مبادئ علم السلوك بصورة منهجية. وقد أصبح تحليل السلوك التطبيقي من الأساليب المستخدمة على نطاق واسع في مجال التدخلات السلوكية، ولا سيما مع الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (Autism

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تؤكد المواثيق الدولية، وفي مقدمتها اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (CRPD – المادة 24)، التزام العالم بضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة على تعليم عالي الجودة يُمكنهم من تطوير قدراتهم الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية ومهارات تحديد المصير للوصول إلى أقصى طاقاتهم. وعلى الرغم من هذه التعهدات، ما زال الطلاب ذوو الإعاقة

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعد القدرة على التواصل الفعال مهارة حياتية أساسية وحقاً إنسانياً أصيلاً ينعكس بشكل مباشر على جودة الحياة والرفاهية النفسية والاجتماعية للأفراد. ويواجه البالغون المشخصون بـ الإعاقة الفكرية الشديدة أو الحادة (Severe/Profound Intellectual Disability)—بما في ذلك ذوو الإعاقات الفكرية والمتعددة الحادة (PIMD)—تحديات وصعوبات جوهرية في التواصل التعبيري والاستقبالي. إذ يتواصل