المقالات

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يبدأ تعليم مهارة تبادل الأدوار للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بمساعدتهم على فهم أن التفاعل عملية تبادلية تعتمد على المشاركة المتبادلة والتناوب. ويواجه العديد من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد صعوبة في الانتظار، ومشاركة الانتباه، وقراءة الإشارات الاجتماعية، وضبط الاندفاع، مما قد يجعل تبادل الأدوار تجربة مُحبِطة بدلًا من أن تكون ممتعة. ومن خلال […]

  إعداد: شروق السبيعيتم إعداد هذه المقالة بمساعدة أدوات الذكاء الاصطناعي   تُعد الخطط التعليمية الفردية من الركائز الأساسية في نجاح العملية التعليمية للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد إذ تسهم بشكل مباشر في تلبية احتياجاتهم المختلفة ومراعاة الفروق الفردية بينهم. إلا أن بعض مدارس الدمج قد لا تولي الاهتمام الكافي بوضع خطط تعليمية ملائمة ومخصصة، مما ينعكس سلبًا على مستوى

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تواجه الأسر التي ترعى أطفالًا ذوي اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) العديد من التحديات المرتبطة بالتعلم والتكيف وتقديم الدعم المناسب لأطفالهم. ومن المفاهيم الأساسية التي تؤثر بصورة مباشرة في تعلم الطفل وسلوكه مفهوم التمييز بين المثيرات (Stimulus Discrimination)، وهو أحد المفاهيم الرئيسة في علم النفس السلوكي وتحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لكسر معوقات الإقصاء المهني يواجه البالغون المشخصون باضطراب طيف التوحد عوائق حادة ومستقرة طوال مجرى حياتهم الانتقالية تحرمهم من الاستقرار المهني والعيش المستقل؛ نتيجة للاعتلالات المشتركة وقصور شبكات الوظائف التنفيذية الجبهية كضعف الذاكرة العاملة والصلابة الإدراكية. وتكشف المعطيات الوبائية العالمية لعام 2025 عن تدني مخيف في نسب توظيف مجتمع اضطراب طيف

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لقصور نموذج الأسرة النووية يواجه أولياء أمور الأطفال واليافعين المشخصين باضطراب طيف التوحد شلالاً متدفقاً من الضغوط الفسيولوجية، الأعباء المالية الحادة، وتحديات الوصم والتمييز الاجتماعي البارز ، مما يؤدي قسراً لتراجع مستويات جودة حياتهم وصحتهم النفسية مقارنة بالأسر العادية. وبينما تؤكد أدبيات علم النفس التربوي أن تفعيل شبكات المساندة يُعد العامل

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لأزمة “القصور التوظيفي” للأفراد البالغين بالرغم من أن اضطراب طيف التوحد يتم تشخيصه سريرياً في مرحلة الطفولة الباكرة، إلا أنه يُمثل حالة نمائية عصبية ملازمة للفرد طوال دورة الحياة؛ حيث يواجه الأفراد البالغون تحديات حادة ومستقرة تؤدي إلى مخرجات حياتية بالغة القصور والتذبذب عند الولوج إلى بيئات العمل. وتكشف المعطيات الوبائية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي لعزل مطابقات العجز الداخلي للأفراد عاش البحث العلمي الخاص باضطراب طيف التوحد واضطرابات النمو المعرفي عقوداً طويلة من الاختزال الجاف؛ حيث عوملت هذه الحالات كـ “اعتلالات طفولية صرفة”، مما تسبب في شح تخصصي حاد وبؤس وبائي في فهم وإعداد البروفيل النمائي للأفراد البالغين ذوي التنوع العصبي وكيفية تأهيلهم لحياة كريمة مستقلة.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   المدخل النظري والنيروبيدغوجي للتطور الهيكلي لمنظومة الـ ABA تُمثل اضطرابات النمو العصبي والقصور النمائي الشامل عوائق حادة تظهر على شكل اعتلالات مستقرة في معالم النمو الكبرى كاللغة، آليات التواصل، الذكاء، مهارات الوظائف التنفيذية الجبهية، والنمو الحركي البدن. ويقف اضطراب طيف التوحد في طليعة هذه الحالات عابراً للمجتمعات بسبب تصاعد معدلات خطره الوبائي العالمي لتسجل