الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي

المقالات

التحديات الوجدانية والاجتماعية في مرحلة النمو لذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثّل رحلة التشخيص والعيش مع اضطراب طيف التوحد تجربة إنسانية معقدة وفريدة، تتقاطع فيها الأبعاد النفسية والاجتماعية والتعليمية على نحو مستمر. ففي مرحلة الطفولة، يواجه العديد من الأفراد الذين يمتلكون اختلافات عصبية تحديات جمّة تتجاوز حدود الاختلاف السلوكي أو النمطي البسيط؛ لتصل إلى عمق الشعور بالإقصاء والعزلة وعدم الفهم من قِبل البيئة المحيطة. وتتجسد […]

التحديات الوجدانية والاجتماعية في مرحلة النمو لذوي اضطراب طيف التوحد Read More »

العلاج الوظيفي ودعم مشاركة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: مراجعة تطبيقية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنيروبيدغوجي: أزمة الأطفال بدون تشخيص وخدمات الخط الأول يواجه أولياء الأمور في مقاطعة كيبك (كندا) ممن يمتلكون مخاوف نمائية حول أطفالهم في مرحلة ما قبل المدرسة (من 3 إلى 6 سنوات) عائقاً إدارياً وسريرياً حاداً؛ حيث يتعذر عليهم الحصول على خدمات العلاج الوظيفي (الأرغوثراپيا) في النظام الصحي العام إذا كان الطفل

العلاج الوظيفي ودعم مشاركة الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة: مراجعة تطبيقية Read More »

العلاج النفسي للبالغين المشخصين باضطراب طيف التوحد دون إعاقة ذهنية أو اضطراب لغوي

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنظري: الفئة التوحدية النموذجية والخدمات النفسية غير الموائمة يُشكل البالغون المشخصون بـ اضطراب طيف التوحد (TSA) دون إعاقة ذهنية (DI) أو اضطراب لغوي مصاحب (والذين يُشار إليهم تاريخياً بمتلازمة أسبرجر أو التوحد عالي الأداء) شريحة إكلينيكية متنامية في منظومات الصحة النفسية. وتسجل التقارير الوبائية ارتفاعاً قياسياً في معدلات الاعتلالات النفسية المصاحبة

العلاج النفسي للبالغين المشخصين باضطراب طيف التوحد دون إعاقة ذهنية أو اضطراب لغوي Read More »

فعالية تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية

  ترجمة: أ. سوار الماجري   يمثل اضطراب طيف التوحد (ASD) واحد من أكثر التحديات النمائية والتربوية تعقيدًا، نظرا لما تفرضه من أثر نفسي واجتماعي واقتصادي عميق على الطفل وأسرته والمنظومة التعليمية بأكملها. يظهر هذا الاضطراب النمائي العبي في المراحل المبكرة من الطفولة، وتحديدًا خلال السنوات الثلاث الأولى من العمر، متجليًا في تباين واضح في مهارات التواصل اللفظي وغير اللفظي،

فعالية تحليل السلوك التطبيقي في تنمية المهارات الأكاديمية والاجتماعية Read More »

سلوك الهروب لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بين الدوافع العصبية و الوقاية

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُشكل ظاهرة الهروب والشرود المفاجئ (Wandering and Elopement) واحدة من أكثر القضايا خطورة وإقلاقاً لأسر الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد  (ASD)، لما تحمله من تهديد مباشر وحاد على سلامة الطفل وحياته. إن هذا السلوك لا يُصنف ميدانياً كنوع من العناد أو حب الاستكشاف الفضولي كما هو السائد لدى الأطفال النمطيين، بل هو سلوك معقد

سلوك الهروب لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد بين الدوافع العصبية و الوقاية Read More »

فاعلية التدخلات في الرياضيات لدى الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية والمتلازمات الجينية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والبيدغوجي: المهارات الرياضية كـ “محدد حيوي لجودة الحياة” تُعد المهارات الرياضية والعددية حجر الزاوية الحاكم للتكيف الميداني والاندماج المجتمعي المستدام؛ حيث تسجل التقارير الوبائية والتنموية القوة التنبؤية العليا للقدرات الرياضية المباشرة في تحديد درجة النجاح الأكاديمي المبكر، والارتقاء بـ المستوى السوسيو-اقتصادي للبالغين، وصيانة جودة الحياة (Quality of Life) والاستقلالية المباشرة. ومع

فاعلية التدخلات في الرياضيات لدى الأطفال ذوي الإعاقات الذهنية والمتلازمات الجينية Read More »

بين الاختلاف والتعايش: رحلة الفهم المتبادل لاضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تطور مفهوم اضطراب طيف التوحد على مدى العقود الأخيرة من مجرد اضطراب طبي محدد بالقصور السلوكي إلى حركة حقوقية وثقافية واسعة تُعرف بـ “حركة التنوع العصبي” (Neurodiversity). وفي قلب هذا التحول الاستثنائي، يدور نقاش فكري وأخلاقي حاد حول الحقوق، الواجبات، والأخطاء الشائعة في كيفية فهم التوحد وتقبله. إن قضية “قبول التوحد” ليست مجرد مطلب

بين الاختلاف والتعايش: رحلة الفهم المتبادل لاضطراب طيف التوحد Read More »

العزلة النفسية والاجتماعية لدى كبار السن ذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثل مرحلة التقدم في العمر محطة فاصلة تحمل معها تحولات عصبية ونفسية واجتماعية عميقة لكل إنسان. ومع ذلك، فإن هذه المرحلة تأخذ أبعاداً أكثر تعقيداً وشدة عندما يتعلق الأمر بكبار السن من ذوي اضطراب طيف التوحد (Autistic Seniors). وعلى الرغم من أن التوحد يُعد اضطراباً نمائياً عصبيًا يرافق الفرد طوال حياته، إلا أن معظم

العزلة النفسية والاجتماعية لدى كبار السن ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »

الدور التأهيلي للحيوانات الأليفة في دعم الأنشطة الترفيهية لذوي اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثل الأنشطة الترفيهية جزءًا أساسياً ومحورياً من جودة الحياة والصحة النفسية لكافة الأفراد؛ فهي تُعد المساحة الطبيعية التي يكتشف فيها الفرد ذاته، ويفرغ طاقاته الحيوية، ويتفاعل مع العالم الخارجي والبيئة المحيطة بشغف وحرية واستقلالية. ومع ذلك، يواجه الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) تحديات معقدة ومستمرة، وعوائق متعددة عند محاولة الانخراط أو المشاركة الفعالة

الدور التأهيلي للحيوانات الأليفة في دعم الأنشطة الترفيهية لذوي اضطراب طيف التوحد Read More »

فهم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) وتأثيره على الحياة اليومية

  ترجمة: أ. نوره الدوسري   يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) أحد الاضطرابات العصبية النمائية التي تظهر عادةً في مرحلة الطفولة وقد تستمر إلى مرحلة المراهقة والبلوغ. يتميز هذا الاضطراب بنمط سلوكي مستمر من صعوبات في الانتباه، وفرط النشاط، والاندفاعية بدرجات متفاوتة، بحيث لا تكون هذه السلوكيات مناسبة للعمر أو مستوى النمو المتوقع للفرد. ويؤكد المتخصصون في هذا

فهم اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) وتأثيره على الحياة اليومية Read More »

شيخوخة المادة البيضاء وتطور الزهايمر في متلازمة داون: مراجعة للأدلة 

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنمائي: شيخوخة المادة البيضاء وتطور مرض الزهايمر في متلازمة داون تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS) السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقة الذهنية (Intellectual Disability) عالمياً؛ حيث تصيب نحو 1 من كل 733 مولود حياً وتنشأ عن التثلث الصبغي في الزوج 21 (Trisomy 21). ومع القفزة الاستثنائية في متوسط أعمار أفراد

شيخوخة المادة البيضاء وتطور الزهايمر في متلازمة داون: مراجعة للأدلة  Read More »

ما إدارة الصف؟ ولماذا تُعد مهمة في البيئة التعليمية؟

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد إدارة الصف (Classroom Management) من العناصر الأساسية التي تدعم فاعلية العملية التعليمية. وسواء في فصول التعليم العام أو بيئات التربية الخاصة، يحتاج المعلمون إلى أنظمة وممارسات واضحة لتنظيم البيئة الصفية، ودعم مشاركة الطلاب، والمحافظة على تركيزهم في عملية التعلم. وتسهم التوقعات الواضحة، والروتين المتسق، وأساليب الدعم الإيجابي في توفير بيئة تعليمية أكثر تنظيمًا

ما إدارة الصف؟ ولماذا تُعد مهمة في البيئة التعليمية؟ Read More »

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ومشكلات النوم

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تعد مشكلات النوم شائعة لدى الأطفال واليافعين ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD). فقد يستغرق بعض الأطفال وقتًا طويلًا حتى يناموا، أو يستيقظون عدة مرات أثناء الليل، أو يجدون صعوبة في الاستيقاظ صباحًا. وقد يؤثر ذلك في نشاط الطفل وتنظيمه خلال اليوم، كما قد يجعل أوقات النوم والاستيقاظ أكثر صعوبة بالنسبة

اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه ومشكلات النوم Read More »

مراجعة منهجية لمقاييس جودة الحياة لدى الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية والسلوكيات التحدية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. الإطار السريري والتربوي: جودة الحياة كإطار حقوقي ومرتكز لتقييم الخدمات  يُشكل مفهوم “جودة الحياة (Quality of Life – QOL)” المحور الأساسي لتقييم جودة ونتائج الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability – ID). وفي ضوء اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة الصادرة عن الأمم المتحدة (UN CRPD)، تحول التركيز السريري والرعائي من مجرد

مراجعة منهجية لمقاييس جودة الحياة لدى الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية والسلوكيات التحدية Read More »

الأدلة العلمية حول التدخلات الرقمية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه

  ترجمة: أ. نورهان مشي    الأسس النظرية والوبائية وآليات الرعاية الرقمية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه  يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) اضطراباً نيرولوجياً نمائياً معقداً يتسم بأنماط مستمرة من قصور الانتباه، والفرط الحركي، والاندفاعية التي تعوق الأداء الوظيفي والتطور النمائي للأفراد عابراً للأنظمة. وتكشف المعطيات الوبائية العالمية المعاصرة عن إصابة ما يقرب من 5% إلى 11% من

الأدلة العلمية حول التدخلات الرقمية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه Read More »