المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والتحول التاريخي والمفهومي تُعد قضية صعوبات تعلم الرياضيات والبحث عن آليات لتعديلها من المواضيع الحساسة في مختلف الأنظمة التعليمية، حيث تشكل محور اهتمام الباحثين لعدة عقود. ينطوي مفهوم “التكيف المدرسي” (Adaptation scolaire) أو “التعليم الخاص” (Enseignement spécialisé – Esp) على ازدواجية مفهومية: إرادة تكيف المدرسة مع احتياجات الطلاب، وإرادة تكيف هؤلاء الطلاب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُشكل الصعوبات التي يواجهها بعض الطلاب في تعلم الرياضيات خطرًا مستمرًا على المشروع التعليمي في المدارس. وإن اللجوء إلى مؤسسات أو صفوف متخصصة (التعليم الخاص / التكيف المدرسي – Esp) لا يعني فقط الاعتراف بوجود صعوبات في التعلم، بل يقرّ أيضًا بوجود صعوبات في التعليم (Difficultés à enseigner) يواجهها

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: الأسرة بوصفها المحرك الأساسي للتغيير السلوكي يُشكل النمو السلوكي والاجتماعي للطفل مساراً تكاملياً لا ينفصل فيه ما يتلقاه في الجلسات العلاجية عما يعيشه ويختبره في بيئته المنزلية واليومية. وفي خضم البحث عن الاستراتيجيات الأكثر فاعلية لدعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) والاضطرابات النمائية الأخرى، يبرز تدريب الوالدين في تحليل السلوك التطبيقي (ABA

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: البيت بوصفه البيئة النمائية الأولى للطفل تُمثّل البيئة المنزلية الركيزة الأساسية التي تنمو فيها مهارات الطفل وتتشكل عبرها علاقاته الاجتماعية الأولى. بالنسبة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والاضطرابات النمائية الأخرى، يُعتبر المنزل السياق الأكثر أهمية للتعلم، حيث يتفاعل الطفل مع أفراد أسرته، ويواجه التحديات اليومية المباشرة مثل تناول الطعام، والنوم، والارتداء، والتواصل الفعال.

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: نافذة الفرص الذهبية في مرحلة الطفولة المبكرة تُمثل السنوات الأولى من حياة الإنسان مرحلة نمائية فريدة لا تتكرر، حيث يشهد المخ خلالها أسرع معدلات النمو والتشكل العصبي في تاريخ الفرد بأكمله. في هذه المرحلة العمرية الحرجة—منذ الولادة وحتى سن الخامسة—يكون العقل البشري في أعلى درجات المرونة والقدرة على الاستجابة للبيئة المحيطة، وتتشكل ملايين

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: طبيعة الخطأ في رحلة التعلم الإنساني يُعد الخطأ جزءاً طبيعياً ولابد منه في مسار التعلم البشري واكتساب المهارات الجديدة. فعندما يحاول الطفل أو الفرد استيعاب مفهوم جديد، أو نطق كلمة لأول مرة، أو اتباع تعليمات معقدة، فمن الشائع جداً أن تظهر استجابات غير دقيقة أو خاطئة. إلا أن الطريقة التي يتلقى بها الفرد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: المرحلة الانتقالية الحرجة في نمو الطفل والأفكار الأساسية تُعد الفئة العمرية الممتدة من 9 إلى 15 سنة من أكثر الفترات النمائية حركية وتعقيداً في حياة الإنسان؛ فهي تمثل القنطرة التي يعبر من خلالها الطفل من مرحلة الطفولة المتوسطة إلى أعتاب المراهقة والشباب. تُعرف هذه المرحلة عالمياً ونمائياً بمرحلة “المراهقة المبكرة والمتوسطة”، وتتميز بحدوث

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: التحول في العلاقة الأسرية خلال مرحلة المراهقة تُعدّ مرحلة المراهقة واحدة من أكثر المراحل النمائية تميزاً وديناميكية في دورة حياة الأسرة؛ فهي المرحلة التي ينتقل فيها الابن من التبعية الكاملة للوالدين إلى مرحلة البحث عن الاستقلالية وبناء الهوية الذاتية المستقلة. وفي ظل هذه التحولات السريعة—سواء كانت جسدية، أو هرمية، أو عاطفية، أو معرفية—يجد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: الدافعية وتحديات تشكيل السلوك اليومي يُشكل بناء الدافعية وحث الأطفال والبالغين على أداء المهام غير المفضلة أحد التحديات التربوية والنفسية اليومية المستمرة. ففي كثير من الأحيان، يمتلك الأفراد والأطفال القدرة والمهارات الكافية لإنجاز مهمة معينة (مثل حل الواجبات المدرسية، أو الترتيب، أو ممارسة التدريبات النمائية)، لكنهم يتوقفون عن أدائها نتيجة يأس المبادرة أو