الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني مساعدة الأطفال على الشعور بالراحة أثناء الأنشطة الخارجية التي قد تتضمن مثيرات حسية مكثفة تمثل الإجازة الصيفية بالنسبة إلى كثير من الأطفال فرصة لقضاء وقت ممتع بعيدًا عن المدرسة، إلا أنها قد تكون فترة صعبة للأطفال الذين لديهم صعوبات في المعالجة الحسية (Sensory Processing Issues). فمن ملمس الرمال على الشاطئ إلى أصوات الألعاب النارية، […]
الإجازة الصيفية وصعوبات المعالجة الحسية Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني قد تجعل الحساسية الحسية بعض الأنشطة اليومية، مثل ارتداء الملابس، وتنظيف الأسنان، وتمشيط الشعر، وتناول الطعام، أو دخول الأماكن المزدحمة، أكثر صعوبة لدى بعض الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. وقد يظهر الضيق في صورة بكاء، أو رفض، أو انسحاب، أو محاولة لمغادرة المكان. لا يتمثل الهدف في إجبار الطفل على تحمّل الانزعاج، بل في
اضطراب طيف التوحد والحساسية الحسية: استراتيجيات عملية لدعم راحة الأطفال وأمانهم Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني استراتيجيات لدعم الانتقال وتقليل التذمر ونوبات الغضب يواجه كثير من الأطفال صعوبة في الانتقال بين الأنشطة أو المواقف (Transitions). وقد تكون هذه الانتقالات من المثيرات الشائعة لسلوكيات تتفاوت في شدتها، بدءًا من التذمر والمماطلة، ووصولًا إلى نوبات الغضب والانهيار الانفعالي. يمكن للوالدين والمعلمين استخدام مجموعة من الاستراتيجيات لمساعدة الطفل على الانتقال بسهولة أكبر والاستجابة
كيف نساعد الأطفال على الانتقال بين الأنشطة؟ Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة: فهم الحالات المعقدة في سياق العمل الاجتماعي يشكل موضوع مرافقة الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية (Trouble du Développement Intellectuel – TDI) واضطراب طيف التوحد (Trouble du Spectre de l’Autisme – TSA) الذين يُوصفون بأنهم في “حالات معقدة”، تحدياً جوهرياً ومستمراً في مجال العمل الاجتماعي. وتتسم هذه الحالات المعقدة بتداخلات نمائية واعتلالات مشتركة واسعة؛ إذ
مفاتيح النجاح والتحديات: كيف نرافق ذوي اضطراب طيف التوحد وذوي الإعاقة الذهنية؟ Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري المقدمة يُمثّل المفهوم الحديث للمدرسة الدامجة تحولاً جذرياً في التعاطي مع حقوق الأطفال ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة؛ حيث انتقلت الفلسفة التربوية من خيار “العزل” و”التوجيه الشبه التلقائي” نحو المدارس المتخصصة إلى كفالة حق كل طفل في الانتساب إلى المدرسة العادية. وقد أُسّست هذه الرؤية على مرجعيات قانونية ودولية صارمة، بدءاً من إعلان سلامنكا لعام
الدمج المدرسي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد : تجربة ناجحة أم تحدٍ مستمر؟ Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري تُمثّل الإشارات المباشرة وتطبيقات التحليل السلوكي التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) حجر الزواية العلمي والأكثر فاعلية في فهم وتغيير سلوكيات الأطفال واليافعين الذين يعانون من اضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) والإضطرابات النمائية الأخرى. إن المشكلات السلوكية الشديدة—مثل السلوكيات العدوانية الموجهة نحو الآخرين (كالضرب، والضغاط، والعض)، أو السلوكيات التدميرية للممتلكات، أو
استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) وإدارة السلوكيات الشديدة Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة عامة يُعد تغير السلوك الإنساني وإطفاء الاستجابات غير المرغوبة أحد أهم محاور علم النفس السلوكي والتطبيقي. يسعى المختصون والمربّون دائماً إلى تقليل أو محو السلوكيات السلبية — سواء كانت سلوكيات إيذاء الذات، أو التشتت الصفي، أو النمطية، أو الإدمان — للوصول بالطفل أو الفرد إلى مستوى متقدم من التكيف النفسي والاجتماعي. تتعدد الأساليب
ظاهرة الانتكاس السلوكي: كيف يُعيد التغيير البيئي السلوكيات غير المرغوبة بعد التعديل؟ Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي التأسيس السريري والمهني: معضلة الانتقال الوظيفي وعوارض “التمويه والإفصاح” تُمثل مرحلة الانتقال من المدرسة الثانوية إلى عالم العمل ومرحلة الرشد محطة بالغة التعقيد والخطورة لدى الشباب والبالغين المشخصين باضطراب طيف التوحد (ASD). وتكشف المعطيات الوبائية الميدانية أن ما يقارب 50% من البالغين المشخّصين باضطراب طيف التوحد يظلون بلا عمل أو غير ملتحقين بالتعليم العالي
الإفصاح عن اضطراب طيف التوحد في بيئة العمل: مراجعة منهجية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري والجيني: إعادة كتابة العقيدة الخلوية لـ “التثلث الصبغي 21” تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS)، الناجمة عن وجود نسخة إضافية ثالثة من الصبغي 21 (Trisomy 21 – T21)، السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقات الذهنية والتشوهات الخلقية لدى البشر، بنسبة وقوع تبلغ نحو 1 من كل 600 مولود حياً. ورغم مرور عقود
كيف ينشأ التثلث الصبغي 21 في متلازمة داون؟ مراجعة علمية Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة: نوبات الغضب بين التطور الطبيعي والاضطراب السلوكي تُعدّ نوبات الغضب (Temper Tantrums) واحدة من أكثر التحديات السلوكية شيوعاً وإرباكاً للوالدين والمربين خلال مرحلة الطفولة المبكرة (من سن سنة إلى ست سنوات). تظهر هذه النوبات على شكل نوبات بصرية وصوتية مفاجئة تشمل البكاء الشديد، الصراخ، الارتماء على الأرض، ضرب الأطراف، أو سلوكيات الرفض الشديدة.
خلف الصراخ والبكاء: الوظيفة الحقيقية لنوبات الغضب الشديدة لدى أطفالنا Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة: تحديات التداخل المرضي في البيئة التعليمية يمثل التداخل المرضي (Comorbidity) بين عسر الحساب (Dyscalculia) وعسر القراءة (Dyslexia) تحدياً كبيراً وجوهرياً في الحقل التعليمي، حيث يؤثر هذا التداخل على نسبة ضخمة من الأطفال في سن المدرسة على مستوى العالم. في الوقت الذي يؤثر فيه عسر الحساب بشكل مباشر على العمليات المتعلقة بمعالجة الأرقام والمفاهيم
عسر الحساب وعسر القراءة لدى الأطفال في سن المدرسة: التشخيص وآليات الدعم Read More »
ترجمة: أ. عبدالله الأحمري يساعد العلاج الوظيفي الأشخاص على أداء الأنشطة اليومية بأمان وراحة واستقلالية أكبر بعد المرض أو الإصابة أو الاختلافات النمائية أو الإعاقة. وهو يركز على أهداف عملية مثل ارتداء الملابس، والكتابة، والطهي، والعمل، والتعلم، والعناية الذاتية، باستخدام التمارين، والاستراتيجيات التكيفية، والتغيرات البيئية المصممة لتناسب احتياجات الفرد. نظرة عامة: ما هو العلاج الوظيفي العلاج الوظيفي هو
العلاج الوظيفي: الأعراض، الأسباب، وخيارات العلاج Read More »
ترجمة: أ. عبدالله الأحمري إذا تم إخبارك مؤخراً أن طفلك قد يكون من ذوي اضطراب طيف التوحد، أو إذا كنت تخوض رحلة التشخيص منذ فترة، فمن المرجح أنك سمعت عن علاج تحليل السلوك التطبيقي (ABA). يُعد هذا العلاج تدخلاً قائماً على الأدلة العلمية، ويستخدم علم التعلم والتعزيز الإيجابي لمساعدة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على التعلم وإحداث تغييرات
هل تحتاج إلى إحالة طبية للبدء في علاج تحليل السلوك التطبيقي (ABA)؟ Read More »
ترجمة: أ. عبدالله الأحمري يُعد التعزيز الإيجابي من أهم استراتيجيات تحليل السلوك التطبيقي (ABA) المُستخدمة لمساعدة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) على بناء المهارات الوظيفية للحياة اليومية. فعندما يكون التعزيز مدروساً، ومخصصاً ليلائم اهتمامات الطفل الفردية، ومربوطاً بما يجد فيه الطفل معنى وقيمة حقيقية بالنسبة له، تبدأ المهارات الفاعلية بالترسخ والاستمرار! ما هو تعريف التعزيز الإيجابي
دور التعزيز الإيجابي في علاج تحليل السلوك التطبيقي للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »
ترجمة: أ. سوار الماجري المقدمة والتمهيد المفهومي تُمثّل الألعاب الجادة (Serious Games) والمنصات الرقمية الموجهة تحولاً نوعياً في أساليب التدخل التربوي والعلاجي الموجهة للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD). ويُقصد بالألعاب الجادة تلك التطبيقات البرمجية والتفاعلية التي تُصمم in الأساس لأهداف تتجاوز مجرد الترفيه أو قضاء وقت الفراغ، لتمتد إلى تحقيق مخرجات تعليمية، وسلوكية، وعلاجية محدودة ومصممة بدقة.
منصات الألعاب كأداة تدخل حديثة وموجهة للأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (ASD) Read More »