المقالات

  ترجمة: أ. سما خالد   مقدمة يمثل الاكتئاب لدى الأطفال أحد التحديات الكبرى في مجال الصحة النفسية، لكنه غالبًا ما يُغفل أو يُساء فهمه، خصوصًا عندما لا يظهر في صورته التقليدية. في بعض الحالات، لا يُظهر الطفل أعراض الحزن أو الانسحاب، بل يتصرف بشكل عدواني، أو يعاني من اضطرابات سلوكية متكررة، أو يفقد الاهتمام بالأنشطة بشكل مبهم. هذا النمط […]

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة  في الطفولة، قد لا يمتلك الأطفال القدرة اللفظية أو المعرفية الكافية للتعبير عن مشاعر القلق، الغضب، أو التوتر، خاصة أولئك المشخصين باضطرابات نمائية مثل اضطراب طيف التوحد، اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه، أو اضطرابات اللغة والتواصل. في هذه الحالات، كثيرًا ما يلجأ الجسد للتعبير عمّا يعجز عنه اللسان، فتظهر أعراض جسدية متكررة دون

  ترجمة: أ. سما خالد   في العمل العلاجي مع الأطفال المشخّصين باضطرابات نمائية، يتضح أن التدخلات السلوكية والتعليمية وحدها غالبًا لا تكفي لتحقيق أفضل مستويات التطور والانضباط السلوكي، بل يحتاج الأطفال أحيانًا إلى دعم دوائي يهيئهم للاستفادة المثلى من البرامج التأهيلية. الأدوية النفسية لا تهدف إلى علاج الاضطراب النمائي نفسه، بل تُستخدم لإدارة الأعراض المصاحبة التي قد تعيق التعلم

  ترجمة: أ. سما خالد   يُعد قضم الأظافر لدى الأطفال من السلوكيات الشائعة في مراحل الطفولة والمراهقة المبكرة، وغالبًا ما يُنظر إليه على أنه عادة بسيطة أو سلوك عابر يرتبط بالتوتر أو الملل. إلا أن الأدبيات النفسية والسلوكية تشير إلى أن استمرار هذا السلوك بشكل متكرر ومكثف قد يعكس صعوبات أعمق في التنظيم الانفعالي أو وجود اضطرابات قلق أو

  ترجمة: أ. سما خالد   يُعد الكذب لدى الأطفال من السلوكيات التي تظهر بشكل طبيعي خلال مراحل النمو المبكرة، حيث يرتبط بتطور الخيال والقدرات المعرفية، إضافة إلى محاولات الأطفال لاختبار الحدود الاجتماعية وفهم ردود أفعال المحيطين بهم. إلا أن الكذب المرضي يمثل نمطًا مختلفًا يتجاوز حدود الكذب النمائي الطبيعي، ويتسم بالتكرار والاستمرارية، وقد يحدث دون وجود دافع واضح أو

  ترجمة : أ. نوره الدوسري ما الذي يغفله وهم الوصول، وما الذي يحاول هذا الفراغ أن يخبرك به؟ نقاط أساسية: يفسّر “وهم الوصول” الآليات العصبية للشعور بالفراغ بعد تحقيق الأهداف. لدى الأشخاص ذوي الإنجاز العالي، قد يشير هذا الفراغ إلى أن الحياة التي تم بناؤها كانت موروثة وليست مختارة بوعي. السؤال الحقيقي ليس: ما الهدف التالي؟ بل: هل نحن

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة  في كثير من الأحيان، يُعتقد أن الصعوبات الأكاديمية لدى بعض الأطفال تعود إلى ضعف في النظر أو الكسل الدراسي، لكن ما يغيب عن أذهان الكثيرين هو وجود نوع خاص من الاضطرابات العصبية النمائية التي تؤثر على قدرة الدماغ على تفسير المعلومات البصرية. يُعرف هذا النوع باسم اضطراب المعالجة البصرية (Visual Processing Disorder)، ويؤثر

  ترجمة: أ. سما خالد   تُعتبر اضطرابات النوم من المشكلات الصحية الشائعة لدى الأطفال، وقد تكون لها آثار عميقة على المسار النمائي، خصوصًا فيما يتعلق بمهارات الانتباه والذاكرة. على الرغم من أن النوم غالبًا ما يُنظر إليه كحاجة جسدية أساسية، إلا أن تأثيراته تمتد إلى الوظائف النفسية المعرفية والسلوكية، بما في ذلك القدرة على التركيز، معالجة المعلومات، والتعلم. ويشير

  ترجمة: أ. سما خالد   مقدمة الهوية ليست مسألة حصرية للمراهقين، بل تبدأ جذورها في الطفولة المبكرة وتتأثر بعوامل نمائية وبيئية ونفسية معقدة. بعض الأطفال قد يواجهون اضطرابًا في تشكّل الهوية، يُضعف قدرتهم على فهم أنفسهم، ورؤية دورهم في العالم، ويؤثر في علاقتهم بالآخرين. هذا ما يُعرف باضطراب الهوية النمائية، وهو اضطراب لا يزال تحت البحث، لكنه يظهر بوضوح

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة في عالم الاضطرابات النمائية العصبية، لا تتطابق الأعراض دائمًا مع القوالب التشخيصية الصارمة. بعض الأطفال يعانون من صعوبات نمائية واضحة، لكن لا يستوفون جميع المعايير لتشخيص محدد مثل اضطراب طيف التوحد أو اضطراب اللغة أو اضطراب التواصل الاجتماعي. هنا يأتي دور تشخيص “اضطراب النمو الشامل غير المحدد” أو ما يُعرف اختصارًا بـ(PDD-NOS). في

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة يُعتبر اضطراب الشخصية النرجسية حالة نفسية معقدة تتميز بنمط دائم من السلوكيات والمواقف التي تركز على الذات بشكل مبالغ فيه، وتشمل الشعور بالعظمة، والحاجة المستمرة للإعجاب، وافتقار واضح للتعاطف مع الآخرين. على الرغم من أن التشخيص الرسمي غالبًا ما يُجرى في مرحلة البلوغ، فإن الأبحاث العلمية الحديثة تشير إلى أن جذور هذا الاضطراب

  ترجمة: أ. سما خالد   المقدمة في كل يوم، يستخدم الأطفال أجسامهم لأداء مهام بسيطة: ربط الحذاء، حمل الحقيبة، أو حتى إمساك القلم. لكن بعض الأطفال يُظهرون صعوبة مستمرة في أداء هذه المهام رغم غياب أي سبب عضوي أو عصبي واضح. هذا ليس مجرد “بطء” في التعلم الحركي، بل قد يشير إلى اضطراب التناسق النمائي (Developmental Coordination Disorder –