الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني فهم «مساحة العمل الذهنية المؤقتة» تخيّل الموقف الآتي: تستعد لإقامة مناسبة عائلية، وتطلب من طفلك مساعدتك في تجهيز المنزل. تبدو التعليمات بسيطة: ضع ألعابك في غرفتك، وانقل أحذية أفراد الأسرة إلى الخزانة، ثم جهّز المائدة. يوافق الطفل، لكن عندما تعود للتحقق مما أنجزه، تجد أن المائدة لم تُجهّز، وأن الأحذية ما تزال في الممر، […]
ما الذاكرة العاملة؟ (What Is Working Memory?) Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني كيف يمكن للوالدين دعم التفاعل الاجتماعي والتواصل لدى أطفالهم؟ يستفيد الأطفال الصغار ذوو اضطراب طيف التوحد من الحصول على الدعم في مرحلة مبكرة، ولا سيما الدعم الموجّه إلى تنمية مهارات التواصل والتفاعل الاجتماعي التي قد لا تتطور لديهم تلقائيًا بالمعدل أو الكيفية المتوقعة. وغالبًا ما يتضمن ذلك الاستعانة بأخصائي لديه خبرة في العمل مع
تنمية التواصل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني عندما يظهر لدى الأطفال تأخر في اكتساب المهارات، قد يكون أخصائي العلاج الوظيفي من أوائل المختصين المشاركين في التقييم والتدخل كانت كارلا تشعر بالقلق على طفلتها البالغة من العمر 11 شهرًا، التي تبنّتها من كوريا الجنوبية قبل شهر واحد. فقد كانت الطفلة تواجه صعوبة في الانتقال من الرضاعة بالزجاجة إلى تناول حبوب الأرز، مما
أخصائيو العلاج الوظيفي: ما دورهم؟ Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني قد لا تختفي تمامًا، لكنها قد تصبح أقل حدة مع النضج وتعلم استراتيجيات التعامل معها يتذكر جيمس، البالغ من العمر أربعة عشر عامًا، أنه كان يشعر بالإرهاق الحسي عندما كان صغيرًا ويجلس في عربة الأطفال، ولا سيما في البيئات الصاخبة والمزدحمة، مثل مراكز التسوق ومدن الألعاب. وكان يستجيب لهذه المواقف بمص إبهامه والانكماش على
هل تخف صعوبات المعالجة الحسية بمرور الوقت؟ Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي التأسيس النيروفيزيولوجي لـ “الحزن المحروم من الاعتراف” وعجز الاستجابات الانفعالية في سياقات الفقد يُعتبر الحزن تجربة إنسانية عالمية تنبثق عفوياً استجابةً لحالات الفقد، ولا سيما عند وفاة شخص مقرب، وتصاحبها تداعيات نفسية وجسدية واجتماعية ممتدة طوال العيش. وتكشف المؤشرات الوبائية أن الأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد يبدون حساسية ونقاط ضعف فسيولوجية بالغة الخطورة أثناء
الحزن والفقد والرعاية اللاحقة لدى الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد: مراجعة نطاقية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المقدمة والخلفية النظرية لحركة التنوع العصبي يمثل مفهوم التنوع العصبي برادايمًا معاصراً يتزايد استخدامه تصاعدياً في الأوساط الأكاديمية والاجتماعية على حد سواء، حيث يشير في أصل تعريفه إلى التنوع الطبيعي الكامن في العقول البشرية دون النظر إليها كاعتلالات الطراز البيولوجي المعزول. وينص المنظور الحاكم لهذا البرادايم—المعروف بنموذج التنوع العصبي—على أن الاختلافات النيروكوجنيتية تمثل تنوعاً
مفهوم التنوع العصبي في الأدبيات العلمية: مراجعة نطاقية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي التأسيس النيروبيدغوجي لـ “بيئة الفسحة المدرسية” وفجوة الاندماج الاجتماعي للناشئة تُمثل فترات الاستراحة (الفسحة المدرسية) سياقاً تضاممياً واجتماعياً فريداً في اليوم الدراسي؛ حيث تمنح الأطفال فرصاً تلقائية لتطوير الروابط وبناء علاقات الأقران الحرّة والازدهار الوجداني. ورغم التواجد الفيزيائي للأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد داخل منشآت التعليم والدمج العام، إلا أن تجاربهم الميدانية داخل ساحات
مشاركة الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد في فترات الاستراحة المدرسية: مراجعة نطاقية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي التأسيس النيروفيزيولوجي لـ “الفوارق الصحية” وعجز الاستقرار البيئي في المنظومات الطبية يواجه الأفراد المشخصون باضطراب طيف التوحد فوارق ونقاط ضعف حيوية وصحية بالغة الخطورة مقارنة بالأقران النمطيين في التكفل الطبي العام. وتكشف المعطيات الوبائية الطولانية عن تصاعد حاد في معدلات ارتياد وحاجة الأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد لـ المقرات الطبية والمستشفيات العامة بشكل مستمر،
الدعم بعد تشخيص اضطراب طيف التوحد وتعزيز التنوع العصبي: مراجعة منهجية Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري والتنظيمي: صدمة “الحوادث الارتدادية” وعقم الإحالات الهامشية (Signposting) يشهد القطاع الصحي والنفسي المعاصر طفرات وبائية غير مسبوقة في أعداد البالغين الذين يسعون وينالون تشخيصهم الرسمي بطيف التوحد في مرحلة الرشد، حيث توثق السجلات البريطانية قفزة مروعة في معدلات التشخيص المتأخر بلغت 787% طوال العقدين الماضيين، مدفوعة بالقوانين الحمائية كقانون التوحد البريطاني (Autism
ماذا بعد تشخيص اضطراب طيف التوحد؟ دعم البالغين في مرحلة ما بعد التشخيص Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري والتنظيمي: أزمة “السرد الباثولوجي المصمت” والتحول نحو جودة الحياة الذاتية شهدت البنية البحثية والعيادية العالمية لضطراب طيف التوحد تاريخياً تركيزاً خانقاً واختزالاً طبياً برجوازياً يعامل السمات الطبيعية للأفراد كـ “باثولوجيا مصمتة وعجز حتمي” يستوجب التقويم والقمع السلوكي الشرس لتحقيق التطبيع القسري وتعديل السلوك محاكاة للنمطيين عصبياً. هذا الفكر الطبي الكلاسيكي أدى مباشرة
ما الذي يعزز جودة الحياة لدى الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد؟ Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري: تطور مفهوم التواصل في الدليل التشخيصي والاتجاه نحو التواصل متعدد الوسائط تُمثل الكفاية الاتصالية واللسانية—بما تشتمل عليه من إرسال واستقبال للشيفرات الاجتماعية والإشارات التعبيرية الحركية—الركيزة الأساسية لتأمين جودة الحياة وحظر الانسداد السلوكي والوظيفي للبشر. وتكشف المسارات الطولانية لـ الدليل التشخيصي والإحصائي للاضطرابات النفسية (DSM) عن تحول عميق في الفلسفة السريرية لعلم النفس؛
فرضية التواصل المزدوج في اضطراب طيف التوحد: مراجعة حديثة Read More »
ترجمة: أ. نورهان مشي المدخل النظري العصبي المعرفي: نظرية الخلل في الوظائف التنفيذية والتطور النمائي المتوازي يُمثل اضطراب طيف التوحد اضطراباً نيرولوجياً نماتياً تصاحبه فوارق بنيوية واضحة في نضج القشرة المخية، ولا سيما الفص الجبهي المسؤول عن التأسيس العصبي لـ كفايات الوظائف التنفيذية والتحكم المعرفي الأعلى للدماغ (EF). وتطرح فرضية الخلل التنفيذي الأصيل (Executive Dysfunction Theory) مفسراً وبائياً
الوظائف التنفيذية لدى البالغين ذوي اضطراب طيف التوحد: مراجعة منهجية Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني يُعد تحليل السلوك التطبيقي (ABA) نهجًا معترفًا به علميًا وموثقًا لدعم الأفراد من ذوي اضطراب طيف التوحد والاضطرابات النمائية الأخرى. ورغم فعاليته المثبتة ودعمه من قبل المنظمات الصحية الكبرى، لا تزال هناك العديد من المفاهيم الخاطئة المنتشرة. تهدف هذه المقالة إلى توضيح ماهية تحليل السلوك التطبيقي بالفعل، وتصحيح المفاهيم الخاطئة الشائعة، وتقديم رؤى دقيقة بناءً
ما هي أكثر المفاهيم الخاطئة شيوعًا حول تحليل السلوك التطبيقي؟ Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني فهم التدريب في البيئة الطبيعية (NET) التدريب في البيئة الطبيعية (Natural Environment Teaching – NET) هو مدخل علاجي مثبت ومرتبط بأدلة ضمن تحليل السلوك التطبيقي، يركز على تدريب المهارات في بيئات الفرد اليومية والطبيعية. يهدف هذا المدخل إلى تحويل الأنشطة الروتينية، الاهتمامات، والتفاعلات العفوية إلى فرص تعلم ذات معنى، مما يعزز الدافعية والمشاركة ويزيد
التدريب في البيئة الطبيعية (NET): كيف يعزز تعميم المهارات في الحياة اليومية؟ Read More »
ترجمة: أ. فاطمة الزهراني فهم اللعب كأداة تعليمية يظل التقاطع بين اللعب والتعلم مجالًا محوريًا في نقاشات تعليم الطفولة. رغم أن اللعب كان يُنظر إليه تقليديًا على أنه في مقابل التعلم، فإن وجهات النظر الحديثة ترى اللعب كعنصر أساسي في البيئات التعليمية. إن دمج عناصر اللعب في بيئات التعلم يدعم النمو الشامل للأطفال، ويُثري التطور المعرفي والاجتماعي والعاطفي.
العلاقة بين اللعب والتعلم في مرحلة الطفولة: استكشاف دور اللعب في نمو الأطفال والتعليم Read More »