المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعد مادة العلوم مجالاً دراسياً جوهرياً وتحدياً أكاديمياً في الوقت ذاته لجميع الطلاب. وتهدف التربية العلمية الحديثة إلى بناء “الثقافة العلمية” (Science Literacy)، وهي القدرة على التفاعل التناغمي مع القضايا والأفكار العلمية كجزء من المواطنة الواعية واكتساب مهارات الحياة وتسهيل الاندماج الوظيفي المستقبلي. وفي هذا السياق، تؤكد المعايير الوطنية […]

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية يشهد التعليم العالي تزايداً مستمراً في أعداد الطلاب الملتحقين من الفئات الهشة، ولا سيما الطلاب ذوو الإعاقة. وترتبط إمكانية الوصول إلى الجامعة وإكمال الدراسة الجامعية بنجاح بارتقاء مباشر في الفرص التعليمية والاجتماعية والوظيفية؛ حيث تشير بيانات منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية (OECD) إلى أن الحاصلين على شهادة جامعية يكسبون في المتوسط

  ترجمة: أ. جنا الدوسري   يُعد تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA) أحد المجالات العلمية التي تهدف إلى فهم السلوك الإنساني وتحليله والعمل على تطويره من خلال تطبيق مبادئ علم السلوك بصورة منهجية. وقد أصبح تحليل السلوك التطبيقي من الأساليب المستخدمة على نطاق واسع في مجال التدخلات السلوكية، ولا سيما مع الأفراد ذوي اضطراب طيف التوحد (Autism

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تؤكد المواثيق الدولية، وفي مقدمتها اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة (CRPD – المادة 24)، التزام العالم بضمان حصول الطلاب ذوي الإعاقة على تعليم عالي الجودة يُمكنهم من تطوير قدراتهم الأكاديمية والاجتماعية والعاطفية ومهارات تحديد المصير للوصول إلى أقصى طاقاتهم. وعلى الرغم من هذه التعهدات، ما زال الطلاب ذوو الإعاقة

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعد القدرة على التواصل الفعال مهارة حياتية أساسية وحقاً إنسانياً أصيلاً ينعكس بشكل مباشر على جودة الحياة والرفاهية النفسية والاجتماعية للأفراد. ويواجه البالغون المشخصون بـ الإعاقة الفكرية الشديدة أو الحادة (Severe/Profound Intellectual Disability)—بما في ذلك ذوو الإعاقات الفكرية والمتعددة الحادة (PIMD)—تحديات وصعوبات جوهرية في التواصل التعبيري والاستقبالي. إذ يتواصل

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يختلف تعلم القراءة عن اكتساب اللغة المنطوقة؛ فالطفل يتعلم الكلام من خلال الاستماع والتفاعل، بينما تتطلب القراءة تعلم نظام رمزي مكتوب وربطه باللغة التي يعرفها بالفعل. ولكي يصبح الطفل قارئًا، يحتاج إلى التعرف إلى الحروف، وفهم العلاقة بينها وبين أصوات اللغة، وتعلم كيفية دمج هذه الأصوات لتكوين الكلمات. ومع الممارسة، تصبح عملية التعرف إلى

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تشير التقنيات المساندة (Assistive Technology; AT) إلى مجموعة من الأدوات والخدمات التي يمكن أن تساعد الأطفال على أداء بعض المهام باستقلالية أكبر في المدرسة والمنزل. وتتفاوت هذه الأدوات من وسائل بسيطة، مثل مقابض الأقلام وأدلة القراءة وأدوات التململ، إلى تقنيات رقمية، مثل تحويل النص إلى كلام وتحويل الكلام إلى نص. وقد تساعد هذه الوسائل

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تلعب الوظائف التنفيذية (Executive Functions) دورًا مهمًا في تعلم القراءة، بدءًا من إتقان الحروف ووصولًا إلى فهم معاني الكلمات والجمل والنصوص. وتشمل هذه الوظائف مهارات مثل الذاكرة العاملة، والانتباه، والمرونة في التفكير، وهي مهارات يستخدمها الطفل بصورة مستمرة أثناء القراءة. ولهذا قد يواجه الأطفال الذين لديهم تحديات في الوظائف التنفيذية صعوبات في بعض جوانب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعرّف الإعاقة الفكرية (Déficience Intellectuelle – DI) وفقاً للدليل التشخيصي والإحصائي الخامس (DSM-5) والرابطة الأمريكية للإعاقات الفكرية والنمائية (AAIDD) بكونها اضطراباً يظهر خلال فترة النمو، ويشمل قصوراً في الأداء الفكري والسلوك التكيفي في المجالات المفهومية والاجتماعية والعملية. وتعد التحديات الحركية والاضطرابات في النمو الموتوري من الشائعة والمصاحبة لهذا الاضطراب.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية تُعد السمنة وزيادة الوزن تهديداً صحياً كبيراً ومتزايداً، وتزداد حدتها بين الأفراد ذوي الإعاقات النمائية مقارنة بالنظراء النمطيين. إذ أظهرت الدراسات أن الأطفال ذوي الإعاقة أكثر عرضة للإصابة بالسمنة بنسبة تصل إلى 59% مقارنة بأقرانهم. وترتبط السمنة لدى هذه الفئة بحدوث مضاعفات صحية خطيرة؛ مثل السكري من النوع الثاني،

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والشرعية تُعد مهارة تحديد المصير (Self-Determination) خياراً وبناءً فنياً ومتعدداً الأبعاد يُعرف بأنه “سمة تصرفية تجعل الفرد يتصرف كفاعل ومسبب رئيسي في حياته الخاصة دون الخضوع للتأثيرات الخارجية القسرية”. وتشتمل هذه المهارة على القدرة على اتخاذ القرارات، ووضع الأهداف، والضبط الذاتي، والمدافعة عن النفس، وحل المشكلات، وإدارة المخاطر والتكيف الميداني.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. المقدمة والخلفية النظرية والسريرية يُواجه الأطفال الصغار ذوو الإعاقة الفكرية (Intellectual Disability – ID) تحديات نمائية مستمرة في المهارات الاجتماعية والعاطفية، والتي تُعد استراتيجية وحاسمة لدمجهم ورفاهيتهم النفسية والاجتماعية. وتُعرف الإعاقة الفكرية وفقاً لتصنيفات APA و AAIDD بوجود قيود جوهرية في الأداء الفكري والسلوك التكيفي تبدأ خلال الفترة النمائية. غالباً ما يواجه الأطفال

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: العصر الرقمي وإعادة تعريف وقت الشاشات لم تعد التكنولوجيا والشاشات الرقمية مجرد وسائط ترفيهية ثانوية في حياة الأسر المعاصرة، بل أصبحت جزءاً أصيلاً ومكوناً رئيسياً في تفاصيل الحياة اليومية للأطفال واليافعين. وفي ظل هذا الانتشار الشامل للهواتف الذكية، والأجهزة اللوحية، وأجهزة التلفاز المتصلة بالإنترنت، يجد المربون أنفسهم أمام تحدٍ تربوي غير مسبوق: كيف