المقالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة  يشهد العالم في الآونة الأخيرة تصاعداً ملحوظاً ومتسارعاً في معدلات انتشار اضطراب طيف التوحد (ASD)، وهو اضطراب نمائي عصبي بيولوجي حاد ومعقد يظهر بشكل أساسي في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل ويستمر معه طوال حياته إذا لم يتم التدخل لعلاجه بالشكل المناسب. ويتجلى هذا الاضطراب في صور عجز واضحة وتحديات مستمرة في […]

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يُمثل اضطراب طيف التوحد (ASD) أحد أكثر الاضطرابات النمائية العصبية تعقيداً وتشابكاً في المجال العيادي والتربوي الحديث؛ إذ يظهر هذا الاضطراب بشكل جلي في مرحلة الطفولة المبكرة، ملقياً بظلاله على مسارات النمو المعرفي والاجتماعي، ويتسم بوجود تحديات جوهرية ومستمرة في مجالات التفاعل الاجتماعي المتبادل، والتواصل البصري، وتطوير قنوات التواصل اللفظي وغير اللفظي الوظيفي.

  ترجمة: أ. سوار الماجري    فلسفة التعليم الخاص والتدخل السلوكي تعتبر العملية التعليمية للطلاب المشخصين باضطراب طيف التوحد (ASD) من أكثر القضايا إلحاحاً في النظم التربوية المعاصرة، حيث تتطلب هذه الفئة استراتيجيات تعليمية تتجاوز الأطر التقليدية. يشير البحث إلى أن تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يمثل الدعامة الأساسية التي يستند إليها التربويون لتحقيق تغيير السلوك الإيجابي والمستدام. إن الهدف من

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد الاختلافات في الاستجابة للمثيرات الحسية من الخصائص الشائعة لدى الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد تظهر منذ الطفولة وتستمر خلال مراحل العمر المختلفة. وتشمل هذه الاختلافات فرط الاستجابة لبعض الأصوات أو الملامس، أو انخفاض الاستجابة لمثيرات معينة، أو البحث المتكرر عن خبرات حسية محددة. ولا تقتصر هذه الاختلافات على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها،

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: العلاج الوظيفي بوصفه ركيزة للاستقلالية والنمو يُشكل النمو الحركي و التكيفي لدى الأطفال القاعدة الأساسية التي تبنى عليها كافة المهارات الأكاديمية والاجتماعية والحياتية. ففي مرحلة الطفولة، يعتمد التفاعل مع العالم الخارجي بشكل رئيسي على حركة الجسد، واستخدام اليدين، ومعالجة المثيرات الحسية القادمة من البيئة المحيطة. غير أن نسبة كبيرة من الأطفال ذوي اضطراب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. تقديم المشكلة والأبعاد المفاهيمية 1.1 المعايير التشخيصية والتأطير النظري يُعرف اضطراب طيف التوحد (Trouble du spectre de l’autisme – TSA) وفقاً للنسخة النصية المحدثة من الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية (DSM-5-TR) الصادر عن الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين (APA, 2022) بأنه حالة عصبيّة نمائيّة تتجلى أساساً عبر بُعدين رئيسيين: صعوبات مستمرة في التواصل

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين    قد يكون طريق التشخيص طويلاً ومليئاً بالشكوك. بالنسبة للبعض، يجلب خبر التشخيص شعوراً بالاطمئنان والأمل، بينما قد يزيد من الحيرة لدى آخرين. في كلتا الحالتين، من المهم طلب الدعم والتوجيه لتجاوز هذه المرحلة. قد يكون من الصعب استيعاب كل المعلومات والمشاعر والخيارات العلاجية التي غالباً ما تصاحب خبر التشخيص، إلا أن الطريق الصحيح يبدأ بالفهم.

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. الملخص المنهجي والأهداف العامة توصي الهيئة العليا للصحة في فرنسا (Haute Autorité de Santé) بتقديم تدخلات مبكرة وتكاملية ومكثفة للأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد (Autisme / TED)، لتنشيط نموهم المعرفي والاجتماعي والعاطفي بالتعاون المباشر مع الأسر. يعرض هذا التقرير العلمي جزءاً من نتائج بحث دكتوراه نُشر في مجلة A.N.A.E، حول تقييم أداة ألعاب

  ترجمة: أ.أماني أبوالعينين    يُعدّ تدخل نظام رعاية الطفل (CWS) مصدرًا لضغط نفسي كبير على الأسر، لا سيما أسر الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد . وقد أظهرت الأبحاث أن أعدادًا أكبر بكثير من الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد  يتم الإبلاغ عنهم والتحقيق معهم من قِبل خدمات حماية الطفل. وتشير بعض الأدلة إلى أن الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد  أكثر