المقالات

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: تحديات التعلم العفوي والتصنيف المعرفي يُشكل النمو اللغوي والمعرفي لدى الأطفال عادةً عملية ديناميكية تتميز بالقدرة على الربط التلقائي والتعلم العفوي غير المباشر، حيث يستطيع الطفل نموذجياً ربط المسميات بالأشياء، ثم تنظيمها ضمن فئات ومجموعات مفهومية واسعة دون الحاجة إلى تعليم مباشر لكل تفصيلة صغيرة. في المقابل، يواجه الأطفال ذوو اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: التقاليد السلوكية وأهمية التعبير المستقل يُشكل الاكتساب اللغوي المبكر المحور الأساسي الذي تُبنى عليه استقلالية الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد والاضطرابات النمائية الأخرى، حيث يُعد التواصل الوظيفي الركيزة الرئيسية للحد من صعوبات التكيف والاندماج الاجتماعي. ورغم قدرة العديد من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد على اكتساب حصيلة ممتازة من المفردات والتلفظ بها عند

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة  يشهد العالم في الآونة الأخيرة تصاعداً ملحوظاً ومتسارعاً في معدلات انتشار اضطراب طيف التوحد (ASD)، وهو اضطراب نمائي عصبي بيولوجي حاد ومعقد يظهر بشكل أساسي في السنوات الثلاث الأولى من عمر الطفل ويستمر معه طوال حياته إذا لم يتم التدخل لعلاجه بالشكل المناسب. ويتجلى هذا الاضطراب في صور عجز واضحة وتحديات مستمرة في

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة يُمثل اضطراب طيف التوحد (ASD) أحد أكثر الاضطرابات النمائية العصبية تعقيداً وتشابكاً في المجال العيادي والتربوي الحديث؛ إذ يظهر هذا الاضطراب بشكل جلي في مرحلة الطفولة المبكرة، ملقياً بظلاله على مسارات النمو المعرفي والاجتماعي، ويتسم بوجود تحديات جوهرية ومستمرة في مجالات التفاعل الاجتماعي المتبادل، والتواصل البصري، وتطوير قنوات التواصل اللفظي وغير اللفظي الوظيفي.

  ترجمة: أ. سوار الماجري    فلسفة التعليم الخاص والتدخل السلوكي تعتبر العملية التعليمية للطلاب المشخصين باضطراب طيف التوحد (ASD) من أكثر القضايا إلحاحاً في النظم التربوية المعاصرة، حيث تتطلب هذه الفئة استراتيجيات تعليمية تتجاوز الأطر التقليدية. يشير البحث إلى أن تحليل السلوك التطبيقي (ABA) يمثل الدعامة الأساسية التي يستند إليها التربويون لتحقيق تغيير السلوك الإيجابي والمستدام. إن الهدف من

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد الاختلافات في الاستجابة للمثيرات الحسية من الخصائص الشائعة لدى الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد، وقد تظهر منذ الطفولة وتستمر خلال مراحل العمر المختلفة. وتشمل هذه الاختلافات فرط الاستجابة لبعض الأصوات أو الملامس، أو انخفاض الاستجابة لمثيرات معينة، أو البحث المتكرر عن خبرات حسية محددة. ولا تقتصر هذه الاختلافات على السلوكيات التي يمكن ملاحظتها،

  ترجمة: أ. سوار الماجري   مقدمة: العلاج الوظيفي بوصفه ركيزة للاستقلالية والنمو يُشكل النمو الحركي و التكيفي لدى الأطفال القاعدة الأساسية التي تبنى عليها كافة المهارات الأكاديمية والاجتماعية والحياتية. ففي مرحلة الطفولة، يعتمد التفاعل مع العالم الخارجي بشكل رئيسي على حركة الجسد، واستخدام اليدين، ومعالجة المثيرات الحسية القادمة من البيئة المحيطة. غير أن نسبة كبيرة من الأطفال ذوي اضطراب

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. تقديم المشكلة والأبعاد المفاهيمية 1.1 المعايير التشخيصية والتأطير النظري يُعرف اضطراب طيف التوحد (Trouble du spectre de l’autisme – TSA) وفقاً للنسخة النصية المحدثة من الدليل التشخيصي والإحصائي الخامس للاضطرابات النفسية (DSM-5-TR) الصادر عن الجمعية الأمريكية للأطباء النفسيين (APA, 2022) بأنه حالة عصبيّة نمائيّة تتجلى أساساً عبر بُعدين رئيسيين: صعوبات مستمرة في التواصل