أثر تعليم STEM على الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد والإعاقة الفكرية
ترجمة: أ. نورهان مشي 1. المقدمة والخلفية النظرية تُعد الإعاقة الفكرية (Intellectual Disability – ID) واضطراب طيف التوحد (Autism Spectrum Disorder – ASD) من أكثر الاضطرابات النمائية شيوعاً؛ حيث يؤثران معاً على ما نسبته 3% إلى 5% من أفراد المجتمع. وتكشف البيانات أن نحو 65% من الأطفال المشخّصين باضطراب طيف التوحد يعانون أيضاً من إعاقة فكرية مصاحبة. ويواجه […]
أثر تعليم STEM على الطلاب ذوي اضطراب طيف التوحد والإعاقة الفكرية Read More »














