الأبعاد السبعة لخدمات تحليل السلوك التطبيقي

المقالات

المهارات التي تساعد الطلبة على النجاح خارج صفوف التربية الخاصة

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   عند تدريب الطلبة في برامج التربية الخاصة على مهارات العمل، يبدأ التعليم غالبًا بالمهارات الأساسية، مثل ترتيب المنتجات على الرفوف، أو إدخال البيانات، أو فرز المواد. وتمثل هذه المهام جانبًا مهمًا من التأهيل المهني، إلا أن النجاح على المدى البعيد لا يعتمد على إتقان قائمة محددة من المهام فحسب. بل يرتبط كذلك بمدى التزام […]

المهارات التي تساعد الطلبة على النجاح خارج صفوف التربية الخاصة Read More »

الشيخوخة مع اضطراب طيف التوحد: ابتكارات للعيش المستقل لمعالجة أزمة السكن

  ترجمة: أ.أماني أبو العينين     في بداية جائحة كوفيد-19، أُصيبت صديقة لي بحالة شديدة من الفيروس استدعت نقلها إلى المستشفى على وجه السرعة. وبينما كانت مستلقية على نقالة الإسعاف، انتابها الذعر عندما وضعوا قناع الأكسجين على وجهها. شعر مسعفو الطوارئ بالإحباط منها وهي تُحاول نزع القناع مرارًا وتكرارًا لأنها كانت بحاجة للتحدث إلى أختها التي كانت تُرافقها في سيارة

الشيخوخة مع اضطراب طيف التوحد: ابتكارات للعيش المستقل لمعالجة أزمة السكن Read More »

تسهيل زيارات الرعاية الصحية: كيف يمكننا الاستعداد لزيارة علاجية؟

  ترجمة: أ.أماني أبو العينين    قد تكون زيارات الرعاية الصحية صعبة على الأفراد الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد  وعلى مقدمي الرعاية الصحية. من الضروري إعداد كل من الفرد ومقدم الرعاية لتعزيز سلامة الزيارة وضمان تحقيق نتائج ناجحة. عندما توليتُ منصبي كمدير أول لخدمات الرعاية الصحية في ميل مارك، كنتُ قادمًا في الأساس من بيئة المستشفى، وكنتُ أعتبر سهولة الوصول

تسهيل زيارات الرعاية الصحية: كيف يمكننا الاستعداد لزيارة علاجية؟ Read More »

توفير الراحة: المعالجة الحسية من منظور اضطراب طيف التوحد

  ترجمة: أ.أماني أبو العينين    ما الذي يزعج أعصابك؟ هل هو صوت الشرب المزعج من شخص يأكل وفمه مفتوح، أم صوت مضغ العلكة وفرقعة الفقاعات؟ ماذا عن صوت دقات الساعة؟ أو زميل العمل الذي ينقر بقلمه بشكل متكرر وممل؟ لماذا تزعج هذه الأصوات الأشخاص المشخصين باضطراب طيف التوحد؟ ربما يكون ذلك لأن من الصعب تجاهل المحفزات والمعالجة الحسية. الجهاز

توفير الراحة: المعالجة الحسية من منظور اضطراب طيف التوحد Read More »

استراتيجيات التنظيم الذاتي لدى الأطفال ذوي الإعاقة

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   قد يواجه بعض الأطفال ذوي الإعاقة صعوبات في التعرف إلى أفكارهم وانفعالاتهم وسلوكياتهم وتنظيمها، مما قد يؤثر في مشاركتهم التعليمية والاجتماعية وأدائهم للمهام اليومية. وتساعد استراتيجيات التنظيم الذاتي (Self-Regulation) على تعليم الطفل طرائق مناسبة للتعامل مع المواقف المختلفة، والتعبير عن احتياجاته، واتخاذ القرارات، وحل المشكلات. ويتطلب تطوير هذه المهارات دعمًا يتناسب مع قدرات الطفل

استراتيجيات التنظيم الذاتي لدى الأطفال ذوي الإعاقة Read More »

اضطراب طيف التوحد لدى الأفراد ذوي الأداء المنخفض

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُستخدم مصطلح «الأفراد ذوو الأداء المنخفض» (Low-Functioning Autism) أحيانًا لوصف الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد الذين يواجهون تحديات كبيرة في التواصل، والتفاعل الاجتماعي، والمهارات التكيفية، ويحتاجون إلى مستويات مرتفعة من الدعم في أنشطة الحياة اليومية. ومع ذلك، لا يُعد هذا المصطلح تصنيفًا تشخيصيًا رسميًا، كما قد لا يعكس بدقة الاختلافات الفردية في القدرات والاحتياجات.

اضطراب طيف التوحد لدى الأفراد ذوي الأداء المنخفض Read More »

كيف يمكن مساعدة الأطفال على تطوير مهارات التنظيم الذاتي؟

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يحتاج بعض الأطفال إلى دعم مباشر لتعلّم كيفية تنظيم انفعالاتهم والحد من الاستجابات الاندفاعية. فمن المعتاد ظهور نوبات الانفعال في مرحلة الطفولة المبكرة، إلا أن استمرارها بصورة متكررة وشديدة بعد بلوغ سن المدرسة قد يشير إلى صعوبة في التنظيم الذاتي الانفعالي (Emotional Self-Regulation). وقد تظهر هذه الصعوبة لدى الأطفال الأكبر سنًا في صور أقل

كيف يمكن مساعدة الأطفال على تطوير مهارات التنظيم الذاتي؟ Read More »

ما التدريس المتمايز، ولماذا يُعد مهمًا؟

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تضم الفصول الدراسية طلابًا يختلفون في قدراتهم وخبراتهم وطرائق تعلمهم. فقد يستوعب بعض الطلاب المعلومات بسرعة، بينما يحتاج آخرون إلى سماعها أو رؤيتها أو تطبيقها عمليًا حتى يتمكنوا من فهمها. يشير مصطلح التدريس المتمايز (Differentiated Instruction) إلى أساليب تدريس تراعي هذه الفروق، من خلال تكييف الدروس بما يتناسب مع مستويات الطلاب واحتياجاتهم. ويتضمن ذلك

ما التدريس المتمايز، ولماذا يُعد مهمًا؟ Read More »

القدرات اللغوية لدى الأفراد ذوي متلازمة ويليامز: مراجعة نقدية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي لـ “البروفيل اللغوي” وعواقب افتراض الحفظ الوحدة اللغوية تُعد متلازمة ويليامز (Williams Syndrome – WS) اضطراباً جينياً نادراً ينجم عن حذف حيز مجهري يحوي نحو 25 جيناً في النطاق الصبغي 7q11.23، بنسبة انتشار تصل إلى 1 من كل 7,500 مولود حياً. ويتسم الفينوتيب الجسدي للحالات بتشوهات قلبية وعائية، ملامح وجهية “خرافية”

القدرات اللغوية لدى الأفراد ذوي متلازمة ويليامز: مراجعة نقدية Read More »

ما أكثر التدخلات فعالية لعسر القراءة؟ مراجعة منهجية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي لـ “عسر القراءة” وعواقب التدهور القرائي والإملائي يُواجه الأطفال والمراهقون المشخصون بـ عسر القراءة (الدسلكسيا – Reading Disability/Dyslexia) تدهوراً حاداً ومعنوياً في اكتساب كفايات دقة القراءة، والطلاقة القرائية، والاستيعاب القرائي، والمهارات الإملائية؛ وهي اختلالات نمائية لا يمكن عزؤها لقصور معامل الذكاء العام (IQ ge 85)، أو الاعتلالات البصرية، أو الأضرار النيرولوجية،

ما أكثر التدخلات فعالية لعسر القراءة؟ مراجعة منهجية Read More »

هل يحصل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية على رعاية صحية عادلة؟ مراجعة نطاقية

  ترجمة: أ. نورهان مشي   التأسيس السريري والبيدغوجي: التفاوتات الصحية وعواقب التهميش المؤسسي التاريخي يُعد الوصول المنصف والعدل للخدمات الصحية حقاً إنسانياً أصيلاً يحدد جودة الحياة ويخفض معدلات الوفيات المبكرة للأفراد في كافة المجتمعات. ومع ذلك، يفجر الواقع الميداني العالمي الفجوة الصارخة في الرعاية الصحية التي يكابدها الأشخاص المشخصون بـ الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability)؛ حيث تسجل التقارير الدولية متوسط

هل يحصل الأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية على رعاية صحية عادلة؟ مراجعة نطاقية Read More »

تجربة الأمومة مع اضطراب طيف التوحد: رحلة بين الألم والأمل

  ترجمة: أ. سوار الماجري تُشكل تجربة أمومة طفل مشخص باضطراب طيف التوحد تحولاً جذرياً وعميقاً في مسار حياة المرأة الشخصية، الأسرية، والمهنية. فهي ليست مجرد رحلة تربوية اعتيادية تتطلب الرعاية والتوجيه التقليدي، بل هي تجربة إنسانية مركبة وشاملة تعيد تشكيل هوية الأم وأدوارها؛ حيث تنتقل من الدور الأمومي المعتاد لتتحمل عبئاً يومياً متزايداً يتداخل فيه دور المربية مع أدوار

تجربة الأمومة مع اضطراب طيف التوحد: رحلة بين الألم والأمل Read More »

تربية طفل بإعاقات متعددة : رحلة الأهل من لحظة التشخيص إلى مرحلة الفقدان

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تُمثّل ولادة طفل في أي عائلة بداية لرحلة مليئة بالأحلام والتطلعات المستقبليّة. غير أنّه حين يولد الطفل وهو يحمل إعاقات متعددة شديدة، أو حين تُكشف هذه الإعاقات في مراحل عمرية مبكرة، تتغير خريطة الحياة العائلية جذرياً. إنّ مصطلح “الإعاقة المتعددة الشديدة” (Polyhandicap) يُشير إلى حالة مرضية معقدة تجمع بين إعاقة ذهنية شديدة أو عميقة

تربية طفل بإعاقات متعددة : رحلة الأهل من لحظة التشخيص إلى مرحلة الفقدان Read More »

 كيف يتعامل الوالدين أمام خبر تشخيص طفلهم باضطراب نمائي عصبي؟

  ترجمة: أ. سوار الماجري مقدمة تُعدّ مرحلة الطفولة المبكرة من أهم المراحل النمائية التي تُشكل اللبنة الأساسية لبناء شخصية الإنسان وقدراته المستقبلية. غير أن بعض الأطفال قد يواجهون تأخرات نمائية أو أنماطاً غير نمطية تُشير إلى احتمالية إصابتهم بإحدى اضطرابات النمو العصبي (Troubles du neurodéveloppement – TND). إن الاكتشاف المبكر لهذه الاضطرابات يُعد حجرة الزاوية لتقليل الآثار النمائية السلبية،

 كيف يتعامل الوالدين أمام خبر تشخيص طفلهم باضطراب نمائي عصبي؟ Read More »

دعم متلازمة داون: كيفية مساعدة الأشخاص المشخصين بمتلازمة داون

  ترجمة: أ. عبدالله الأحمري   متلازمة داون هي حالة تستمر مدى الحياة وتنجم عن خلل جيني يحدث عندما يولد الطفل بنسخة إضافية من الكروموسوم 21. تؤثر متلازمة داون على الأشخاص بطرق مختلفة؛ إذ يمكن أن تؤثر على التطور الذهني والمعرفي للشخص، وسماته الجسدية، كما تزيد من خطر الإصابة ببعض الحالات الصحية. كيف تؤثر متلازمة داون على الأفراد يمتلك كل

دعم متلازمة داون: كيفية مساعدة الأشخاص المشخصين بمتلازمة داون Read More »