المقالات

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد تدخل الاستجابة المحورية (Pivotal Response Treatment – PRT) أحد نماذج تحليل السلوك التطبيقي (ABA)، وقد صُمم لتحسين مهارات التواصل، والمهارات الاجتماعية، والمهارات السلوكية لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد. تتناول هذه المقالة تعريف تدخل الاستجابة المحورية، وآلية عمله، وأهم فوائده. فهم تدخل الاستجابة المحورية (PRT) يُعد تدخل الاستجابة المحورية (PRT) أحد أشكال التدخل […]

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   فهم القلق الاجتماعي لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد يمثل القلق الاجتماعي تحديًا كبيرًا للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، إذ يؤثر بشكل مباشر في قدرتهم على التفاعل مع الأقران والتعامل مع المواقف الاجتماعية المختلفة. وتشير التقديرات إلى أن ما يقارب 40% من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد يحصلون على تشخيص سريري لاضطرابات القلق، مما

  ترجمة: أ. سوار الماجري   تشهد الأطر النظرية المفسرة للاختلافات العصبية تحولاً جذرياً، حيث يتم الانتقال من النموذج الطبي القائم على “العجز” إلى نموذج التنوع العصبي الذي ينظر إلى الأفراد المشخصين باضطراب طيف التوحد أو اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه بوصفهم فئات اجتماعية تواجه تحديات هيكلية. وتكشف هذه الدراسة العلمية المعمقة أن تجربة الطلاب ذوي التنوع العصبي لا تتشكل

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تعزيز الاستقلالية: استراتيجيات لتنمية اللعب المستقل لدى الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تمكين الأطفال من خلال اللعب المستقل يُعد اللعب المستقل أحد الركائز الأساسية في نمو الطفل، حيث يسهم في تعزيز الثقة بالنفس، وتنمية مهارات حل المشكلات، وتطوير المهارات الاجتماعية. وبالنسبة للأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، قد يمثل اكتساب هذه المهارات تحديات خاصة. ومع

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يُعد اضطراب طيف التوحد حالة من التنوع العصبي (Neurodivergent condition) تؤثر في التواصل والسلوك والتعلم. ويستخدم الأخصائيون النفسيون مصطلح “اضطراب الطيف” لأن الأعراض واحتياجات الدعم تختلف باختلاف كل طفل. وعلى الرغم من تعريفه سريريًا كاضطراب، فإن وجود اضطراب طيف التوحد لا يعني أن هناك خللًا في الطفل أو أنه “يحتاج إلى إصلاح”، بل يعني

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   إذا كنت أحد الوالدين أو معلمًا لطفل من ذوي اضطراب طيف التوحد، فقد يكون من أهدافك تعزيز قدرته على اللعب بشكل أكثر استقلالية، دون توجيه مباشر منك أو من أي شخص بالغ آخر. إن قولك لطفلك “اذهب والعب!” قد يكون توجيهًا عامًا وغير واضح بالنسبة له. ومع ذلك، فإن الأطفال يتعلمون بشكل أفضل من

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   نصائح عملية للوالدين حول سلوكيات الأكل النمطية وسلوكيات وقت الوجبة الإشكالية نادرًا ما يوجد والدان لم يضطرا في مرحلة ما إلى التعامل مع نوبات غضب بسبب الطعام، أو — على أقل تقدير — عادات انتقائية في الأكل. إلا أن الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد — وبالتالي الوالدان الذين يقومان بإطعامهم — يواجهون في كثير

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   يؤدي التواصل دورًا محوريًا في نمو الطفل. ومع ذلك، يواجه كثير من الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد تأخرًا في اللغة التعبيرية. وقد يواجه بعضهم صعوبة في بدء التواصل، أو طلب المساعدة، أو التعبير عن الاحتياجات الأساسية مثل الطعام أو الألعاب أو الأنشطة. وعندما تستمر هذه التحديات، قد يتفاقم الإحباط لدى الطفل ومقدمي الرعاية على

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   في رحلة دعم الأطفال ذوي اضطراب طيف التوحد، يواجه أولياء الأمور والمربين تحديًا مستمرًا في اختيار تدخلات تستند إلى أسس علمية واضحة، وتُحدث أثرًا حقيقيًا في حياة الطفل اليومية. فاضطراب طيف التوحد لا يظهر بصورة واحدة لدى جميع الأطفال، بل تتنوع خصائصه وحدّته واحتياجاته من طفل لآخر، مما يجعل من الضروري الاعتماد على تدخلات