المقالات

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والبيدغوجي: المهارات الرياضية كـ “محدد حيوي لجودة الحياة” تُعد المهارات الرياضية والعددية حجر الزاوية الحاكم للتكيف الميداني والاندماج المجتمعي المستدام؛ حيث تسجل التقارير الوبائية والتنموية القوة التنبؤية العليا للقدرات الرياضية المباشرة في تحديد درجة النجاح الأكاديمي المبكر، والارتقاء بـ المستوى السوسيو-اقتصادي للبالغين، وصيانة جودة الحياة (Quality of Life) والاستقلالية المباشرة. ومع

  ترجمة: أ. نوره الدوسري   يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) أحد الاضطرابات العصبية النمائية التي تظهر عادةً في مرحلة الطفولة وقد تستمر إلى مرحلة المراهقة والبلوغ. يتميز هذا الاضطراب بنمط سلوكي مستمر من صعوبات في الانتباه، وفرط النشاط، والاندفاعية بدرجات متفاوتة، بحيث لا تكون هذه السلوكيات مناسبة للعمر أو مستوى النمو المتوقع للفرد. ويؤكد المتخصصون في هذا

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. التأسيس السريري والنمائي: شيخوخة المادة البيضاء وتطور مرض الزهايمر في متلازمة داون تُعد متلازمة داون (Down Syndrome – DS) السبب الجيني الأكثر شيوعاً للإعاقة الذهنية (Intellectual Disability) عالمياً؛ حيث تصيب نحو 1 من كل 733 مولود حياً وتنشأ عن التثلث الصبغي في الزوج 21 (Trisomy 21). ومع القفزة الاستثنائية في متوسط أعمار أفراد

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تُعد إدارة الصف (Classroom Management) من العناصر الأساسية التي تدعم فاعلية العملية التعليمية. وسواء في فصول التعليم العام أو بيئات التربية الخاصة، يحتاج المعلمون إلى أنظمة وممارسات واضحة لتنظيم البيئة الصفية، ودعم مشاركة الطلاب، والمحافظة على تركيزهم في عملية التعلم. وتسهم التوقعات الواضحة، والروتين المتسق، وأساليب الدعم الإيجابي في توفير بيئة تعليمية أكثر تنظيمًا

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   تعد مشكلات النوم شائعة لدى الأطفال واليافعين ذوي اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (Attention-Deficit/Hyperactivity Disorder; ADHD). فقد يستغرق بعض الأطفال وقتًا طويلًا حتى يناموا، أو يستيقظون عدة مرات أثناء الليل، أو يجدون صعوبة في الاستيقاظ صباحًا. وقد يؤثر ذلك في نشاط الطفل وتنظيمه خلال اليوم، كما قد يجعل أوقات النوم والاستيقاظ أكثر صعوبة بالنسبة

  ترجمة: أ. نورهان مشي   1. الإطار السريري والتربوي: جودة الحياة كإطار حقوقي ومرتكز لتقييم الخدمات  يُشكل مفهوم “جودة الحياة (Quality of Life – QOL)” المحور الأساسي لتقييم جودة ونتائج الخدمات المقدمة للأشخاص ذوي الإعاقة الذهنية (Intellectual Disability – ID). وفي ضوء اتفاقية حقوق الأشخاص ذوي الإعاقة الصادرة عن الأمم المتحدة (UN CRPD)، تحول التركيز السريري والرعائي من مجرد

  ترجمة: أ. نورهان مشي    الأسس النظرية والوبائية وآليات الرعاية الرقمية لاضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه  يُعد اضطراب فرط الحركة وتشتت الانتباه (ADHD) اضطراباً نيرولوجياً نمائياً معقداً يتسم بأنماط مستمرة من قصور الانتباه، والفرط الحركي، والاندفاعية التي تعوق الأداء الوظيفي والتطور النمائي للأفراد عابراً للأنظمة. وتكشف المعطيات الوبائية العالمية المعاصرة عن إصابة ما يقرب من 5% إلى 11% من

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   فهم العلاقة بين علاج النطق والتواصل المعزز والبديل (AAC) في السنوات الأخيرة، أدى دمج التواصل المعزز والبديل (AAC) في علاج النطق إلى إحداث تحول في كيفية تفاعل الأفراد ذوي صعوبات التواصل مع العالم. تشمل أنظمة التواصل المعزز والبديل (AAC) مجموعة من الأدوات، سواء كانت غير معتمدة على أدوات مثل لغة الإشارة، أو معتمدة على

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   أصبحت الصحة النفسية (Mental Health) من الموضوعات البارزة في المجال التربوي، في ظل تزايد الاهتمام بما يواجهه بعض الطلاب من القلق والاكتئاب والضغوط النفسية. وقد أظهرت نتائج مسح سلوكيات الشباب الخطرة لعام 2021 (Youth Risk Behavior Survey; YRBS) الصادر عن مراكز السيطرة على الأمراض والوقاية منها (Centers for Disease Control and Prevention; CDC) أن

  ترجمة: أ. فاطمة الزهراني   نظرة واضحة إلى كيفية تطبيق الدعم السلوكي الإيجابي في المدارس تعتمد بعض المدارس التدخلات والدعم السلوكي الإيجابي (Positive Behavioral Interventions and Supports; PBIS) إطارًا لتنظيم الممارسات السلوكية على مستوى المدرسة. ويركز هذا الإطار على توضيح التوقعات السلوكية للطلاب، وتعليمها بصورة مباشرة، وتوحيد استجابات العاملين في المدرسة تجاه السلوك، وتعزيز وضوح الأدوار والتوقعات بين الطلاب