نوره الدوسري

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   غالبًا ما تكون أوقات الوجبات صعبة عندما يكون الطفل مشخّصًا باضطراب طيف التوحد (ASD). يواجه العديد من الأطفال ما يُعرف بـ “الأكل الانتقائي” من وقت لآخر أثناء نموهم وتعلّمهم لمهارات الأكل الجديدة. ومع ذلك، فإن الأكل الانتقائي الشديد الذي يقيّد بشكل كبير أنواع وكميات الطعام التي يتم تناولها شائع جدًا بين الأطفال المشخّصين […]

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   يواجه الأطفال المشخّصون باضطراب طيف التوحد غالبًا تحديات تتعلق بالطعام وتناوله. وقد أظهرت إحدى الدراسات أن الأطفال المشخّصين باضطراب طيف التوحد أبدوا معدلات رفض أعلى للطعام مقارنة بالأطفال النمطيين، حيث رفضوا 41.7% من الأطعمة المقدمة لهم، مقابل 18.9% لدى الأطفال النمطيين. وقد تنبع هذه التحديات من عدة عوامل، منها المشكلات الحسية، وصعوبات التواصل،

  ترجمة : أ. نوره الدوسري تُعد السلوكيات التكرارية سمة أساسية من سمات اضطراب طيف التوحد. وقد توفر هذه السلوكيات رؤى قيّمة لفهم تجارب واحتياجات المشخّصين بهذا الاضطراب. ويُعد فهم هذه السلوكيات أمرًا بالغ الأهمية للوالدين، ومقدمي الرعاية، وكل من يهتم بتقديم الدعم للأشخاص المشخّصين باضطراب طيف التوحد. في هذا المقال، سوف نستعرض دور السلوكيات التكرارية في اضطراب طيف التوحد،

  ترجمة : أ. نوره الدوسري السلوكيات التكرارية هي سمة شائعة لاضطراب طيف التوحد (ASD). ومن المهم أن يكون لدى الآباء ومقدمي الرعاية فهم واضح لهذه السلوكيات من أجل إدارتها بشكل فعّال ودعم المشخّصين باضطراب طيف التوحد. في هذا القسم، سيتم تناول ماهية السلوكيات التكرارية ودورها في اضطراب طيف التوحد. ما هي السلوكيات التكرارية؟ تشير السلوكيات التكرارية، والتي تُعرف أيضًا

  ترجمة : أ. نوره الدوسري  البحث عن السعادة والرضا: استكشاف اضطراب طيف التوحد عند البالغين وقوة الهوايات  إن الحديث عن اضطراب طيف التوحد لا يقتصر فقط على التحديات التي قد يواجهها الأشخاص، بل يتعدّى ذلك ليشمل الطرق العديدة التي يجدون من خلالها السعادة، الراحة، والرضا في حياتهم اليومية. أحد الجوانب المضيئة التي تبرز في حياة الكثير من البالغين المشخّصين

  ترجمة : نوره الدوسري مقدمة يُعد نموذج دنفر المبكر أحد أهم برامج التدخل السلوكي المبكر الموجّه للأطفال المشخَّصين باضطراب طيف التوحّد، والذين تتراوح أعمارهم بين 12 و48 شهرًا. يعتمد هذا النموذج على مبادئ تحليل السلوك التطبيقي (Applied Behavior Analysis – ABA)، لكنه يدمجها مع أساليب اللعب والتفاعل الاجتماعي الطبيعي لتعزيز المهارات اللغوية والاجتماعية والإدراكية لدى الطفل في بيئة ممتعة

  ترجمة : أ. نوره الدوسري هل سبق لك أن شعرت بالحيرة وأنت تحاول إشعال شرارة الدافعية لدى طلابك، خصوصًا عند محاولة تحفيز الطلاب المشخّصين باضطراب طيف التوحد؟ أنت لست وحدك في هذا. السر يكمن في فهم ما يحفّز كل طفل بعمق. فالأطفال المشخّصون باضطراب طيف التوحد لديهم مجموعة واسعة من الاحتياجات والاهتمامات والتحديات النمائية، ويتميّز كل طفل بمجموعة فريدة

  ترجمة : أ. نوره الدوسري   يُعتبر البلوغ مرحلة مهمة في حياة كل طفل، حيث يشهد تغيّرات كبيرة جسدية وعاطفية ونفسية. بالنسبة للمشخّصين باضطراب طيف التوحد – وللوالدين الذين يحبونهم ويهتمون بهم – قد يبدو هذا الانتقال أكثر تعقيدًا. فمن الطبيعي تمامًا أن يشعر الأهل بمزيج من القلق وعدم اليقين وحتى الحزن مع بداية هذا التحول الذي قد يجلب