يوجد العديد من التدخلات المتاحة لذوي اضطراب طيف التوحد يمكن تقسيمها إلى الفئات التالية:

1- التدخل السلوكي. 

2- التدخل النمائي (التطوري).

3- التدخل التعليمي.

4-التدخل من خلال العلاقات الاجتماعية.

5- التدخل الدوائي.

6- التدخل النفسي.

7- التدخلات البديلة.

التدخلات السلوكية أو المنهج السلوكي:

تركز على تغيير السلوكيات من خلال فهم ما يحدث قبل السلوك وبعده.

ويعتبر التدخل السلوكي أو المناهج السلوكية مبنية على الأدلة، وتعد الأكثر تأثيرا وفائدة  لعلاج أعراض اضطراب طيف التوحد والتخفيف منها.

يطلق على العلاج السلوكي المطبق مع الأطفال المشخصين باضطراب طيف التوحد اسم تحليل السلوك التطبيقي (ABA).

التدخلات النمائية (التطورية):

تركز المناهج النمائية (التطورية) على تحسين مهارات نمائية محددة، مثل المهارات اللغوية أو المهارات البدنية ومنها:

1- علاج  النطق واللغة :

يعد علاج النطق واللغة الأكثر شيوعًا لدى الأشخاص المشخصين بالتوحد، حيث يساعد علاج النطق واللغة على تحسين فهم الشخص واستخدامه للغة والكلام ، حيث بعض المصابين باضطراب طيف التوحد لديه تواصل شفهي، في حين قد يتواصل آخرون من خلال استخدام الإشارات أو الإيماءات أو الصور أو الجهاز اللوحي (الأيباد).

2- العلاج الوظيفي:

يدرِّب الشخص على المهارات التي تساعده على العيش بشكل مستقل قدر الإمكان، قد تشمل المهارات: ارتداء الملابس وتناول الطعام والاستحمام وغيرها من مهارات العناية بالذات.

3- تدخلات التكامل الحسي:

يساعد على تحسين الاستجابات للمدخلات الحسية التي قد تكون مقيدة.

4-العلاج الطبيعي:

يساعد في تحسين المهارات الجسدية، مثل: الحركات الدقيقة للأصابع أو الحركات الأكبر في الجذع والجسم.

5- نموذج دنفر للتدخل المبكر (ESDM):

 هو نهج نمائي يعتمد على مبادئ تحليل السلوك التطبيقي تم استخدامه مع الأطفال الذين تتراوح بين 12-48 شهرًا.

يستخدم نموذج دنفر اللعب والمشاركة الاجتماعية والاهتمام المشترك في البيئات الطبيعية لتحسين اللغة والمهارات الاجتماعية وتعلم المهارات.

التدخلات التعليمية / التربوية:

يتم تقديم التدخلات التعليمية في بيئة الفصل الدراسي، من أحد أنواع الأساليب التعليمية: علاج وتعليم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد وذوي الإعاقة الغير قادرين على التواصل (TEACCH)

ويعد (TEACCH) أحد المناهج التعليمية التي تساهم في علاج وتعليم الأطفال المصابين باضطراب طيف التوحد وذوي الإعاقة الغير قادرين على التواصل

يعتمد ( TEACCH) على فكرة أن الأشخاص ذوي اضطراب طيف التوحد يتطورون من خلال التعلم البصري.

يوفر المعلمون في ( TEACCH) طرقًا لتعديل الفصل الدراسي وتحسين النتائج الأكاديمية. على سبيل المثال: يمكن كتابة الروتين اليومي أو رسمه للأطفال ووضع الروتين أمامهم ليستطيعوا رؤيته.

التدخل من خلال العلاقات الاجتماعية:

تركز تدخلات العلاقات الاجتماعية على تحسين المهارات الاجتماعية وبناء الروابط العاطفية.

مثل: تقديم القصص الاجتماعية، توفير مجموعات مع أطفال آخرين للتدريب وتحسين المهارات الاجتماعية.

التدخل من خلال العلاجات الدوائية:

لا توجد أدوية تعالج الأعراض الأساسية لاضطراب طيف التوحد، قد تساعد الأدوية من تخفيف ومعالجة الأعراض المصاحبة التي يمكن أن تساعد الأشخاص المصابين باضطراب طيف التوحد على أداء وظيفتهم ومهاراتهم بشكل أفضل.

كما يمكن أن تساعد الأدوية في إدارة الحالات النفسية المصاحبة، مثل: القلق أو الاكتئاب، بالإضافة إلى الحالات الطبية مثل: النوبات أو مشاكل النوم أو مشاكل المعدة أو غيرها من مشاكل الجهاز الهضمي.

التدخل بواسطة المناهج النفسية:

يمكن أن تساعد الأساليب النفسية الأشخاص المشخصين باضطراب طيف التوحد في التعامل مع القلق، الاكتئاب و مشكلات الصحة العقلية الأخرى.

من العلاجات النفسية: العلاج السلوكي المعرفي (CBT) :

هو أحد الأساليب النفسية التي تركز على تعليم الربط بين الأفكار والمشاعر والسلوكيات، تغيير طريقة تفكير الشخص في الموقف لتغيير طريقة تفاعله مع الموقف.

التدخل من خلال العلاجات البديلة:

تستخدم بعض الأسر تدخلات لا تندرج تحت أي تدخل من من التدخلات العلاجية الأخرى

قد تشمل الأنظمة الغذائية الخاصة، المكملات الغذائية كالأعشاب، العناية بتقويم العمود الفقري، العلاج باللعب مع الحيوانات: كالدلافين أو الخيل، العلاج بالفنون، اليقظة أو علاجات الاسترخاء. 

يجب على الأسر و مقدمي الرعاية دائمًا التحدث إلى الطبيب قبل البدء في  العلاج البديل.